一位名叫麦克斯.格拉克曼的人类学家说：“科学是一门学问，它能使这一代的傻瓜超越上一次

刁某，女，40岁，已婚。近半年来，下腹部有结块，触之不坚，固定难移，经行量多，带下量多；胸脘痞闷，腰痛；舌体胖大，紫暗，苔白厚腻，脉沉涩。

此病的诊断（）

A.气滞血瘀型癥瘕

B.痰湿瘀结型癥瘕

C.湿热下注型癥瘕

D.肾虚血瘀型癥瘕

E.湿热郁结型癥瘕

烈度和震级的区别（）

A.烈度：地震时地面受到的影响或破坏程度；

震级：根据地震仪测得的地震波形计算地震释放能量的多少；

B.烈度：根据地震仪测得的地震波形计算地震释放能量的多少；

震级：地震时地面受到的影响或破坏程度。

C.烈度：用来评估自然灾害本身造成的社会损失的度量标准；

震级：表明地震时释放的能量的多少；

D.烈度：是来表示地震造成的社会损失的程度；

震级：表明地震时释放的能量的多少；

根据下文，回答91－93题。 

我们的数学老师和语文课本上的人物同名，都叫吴吉昌，吴教师上课真奇怪，很少讲概念，全跟我们讲例题。那次上课，一开始，就在黑板上抄了一道例题，哟！还挺难的，同学们都苦思冥想起来。过了五分钟，只听见吴老师说：“简单！”于是左手叉腰，右手拿着粉笔在黑板上划起来。嘴里不住地介绍解题思路，片刻，整个解题过程就出现在黑板上，同学们豁然开朗，都惊叹道：“简单！” 

从此以后，数学课上就经常听到“简单，简单”。随着一道道难题的“简单”，同学们学到了大量的解题技巧，我们班的数学水平也有了很大的提高。 

有一次，我拿着一道较难的题目去问吴老师，他想了片刻，“简单！”脱口而出。于是乎就在草稿纸上写了给我看，我却看了半天也没有看懂。他急得满头大汗，我也急得满头大汗。“你看！”他又细细地给我讲了一遍，我终于开了点窍。他看我还不太懂，于是又讲解题思路，看着他满头大汗，我真恨自己笨。最后终于懂了。“这道题目还不简单！”他得意洋洋，我也笑着说：“懂，就简单。”他大声说：“对，对，对！懂了就简单－简单！” 

有一次，上语文课，语文老师问：“吴吉昌有一句代表性的话是什么？”同学们大声说：“简单——”

吴老师一句口头禅“简单”所能展示的吴老师风貌不包括（）。

A． 作为数学教师平易从容的教态

B．作为数学教师扎实的数学功底

C．作为数学教师出众的数学能力

D．作为数学教师思维的直线条特征

先血后便，便血鲜红指的是（）

A.溏结不调

B.近血

C.脓血便

D.远血

E.排便不爽

重度缺钠的症状是（）。

A.极度口渴，乏力，眼窝明显凹陷，唇舌干燥，皮肤弹性差，心跳加速，尿少，尿比重增高

B.出现烦躁、谵妄、昏迷等脑功能障碍症状，血压下降乃至休克，少尿乃至无尿，氮质血症等

C.乏力、头昏、手足麻木，但无口渴感，尿量正常或稍多，尿钠、氯减少，尿比重低

D.厌食、恶心、呕吐，脉搏细速，血压不稳定或下降，脉压变小，浅静脉萎陷，视力模糊，站立性晕倒

E.肌痉挛性抽痛，腱反射减弱或消失，病人神志不清、木僵乃至昏迷，常伴有严重休克，少尿或无尿，尿素氮升高