分析说明“发生额和余额试算平衡表”中各种数量之间的关系。

根据以下资料回答1—5题：

某地财政部门在会计执法检查中，发现一些企业的下列事项：

(1)入账的原始凭证没有审核人的签或盖章;

(2)部分采购发票没有开具单位的盖章;

(3)为逃避检查，有少数单位将一些会计资料进行了销毁;

(4)有的单位会计机构负责人没有会计从业资格证书;

(5)库存现金与现金日记账不符，原因是企业未逐日结出余额进行核对。

对于公司库存现金与现金日记账不符，企业未逐日结出余额进行核对的行为，下列表述正确的是()。

A.有关部门可以对该单位责令限期整改

B.有关部门可以对该单位处五千元以上十万元以下的罚款

C.有关部门可以对该单位直接负责的主管人员处三千元以上五万元以下的罚款

D.有关部门可以对该单位有关责任人员处二千元以上二万元以下的罚款

各国对于发生在公海上的，被国际法认为是普遍管辖对象的特定的国际罪行或违反国际法的行为可以行使普遍管辖权，那么在下列行为中，不可以行使公海上普遍管辖权的行为是哪项( )

A．某国军舰被叛变的军官控制在公海和别国管辖范围之外的地方对海上行驶的其他船舶以及船舶上的任何财物实施暴力掠夺的行为
B．某国公民买下一艘船舶，驶至该国领海以外的公海区域在船舶上设立赌局，聚众赌博的行为
C．某国船舶未经允许在公海上播送旨在使其他公众可以收看或收听的无线电信息，并使得其他国家的正常的无线电讯号受到干扰的行为
D．某国公民利用船舶在海上非法贩运奴隶和毒品、麻醉品、精神调理物质的行为

课例点评题：对下面七年级音乐课《渴望春天》这一课例教学过程进行分析，并点评。【课题名称】《渴望春天》一、教学目标情感、态度与价值观目标：在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观积极的情感体验。知识与技能目标：能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐。过程与方法目标：通过演唱、欣赏、自制打击乐等教学活动，引导学生走进音乐，感受音乐。二、教学重点歌曲的演唱。三、教学难点帮助学生准确掌握弱起起唱。四、教学过程教师演唱歌曲《田野的春天》创设情境，帮助学生自然地走近春天，学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。（课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。）（一）导入新课教师演唱歌曲《田野的春天》。师：同学们好，刚才我为大家演唱了一首我非常喜欢的歌曲《田野的春天》，因为从这首歌中，我感受到了春天的勃勃生机、感受到了大自然的美。接下来让我们一起再随着美妙的歌声去寻找春天的踪影！课件播放歌曲《春天在哪里》。师：春天在哪里呢？请同学们来谈谈对春天的印象！生：……师：同学们喜欢春天吗？你们想知道音乐大师又是怎样表达对春天的喜爱的吗？请听我为大家演唱奥地利作曲家莫扎特创作的歌曲《渴望春天》。（二）学唱《渴望春天》1.教师范唱歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，请同学们说一下你从这首歌中感受到什么？2.教师简单介绍作品及作者（课件出示）。（歌曲以少年儿童那纯真的稚气，活泼生动的语言，表达了孩子们渴望满目绿色、鲜花盛开、小鸟歌唱的春天到来时的心情。）3.熟悉歌曲旋律：用“啦”代替歌词轻声演唱。4.视唱曲谱：帮助学生准确掌握弱起起唱及装饰音。5.用钢琴伴奏，学生填词演唱。6.用拍手和拍桌子打节奏为歌曲伴奏。师：为了更好地渲染气氛，我们一起为这首歌设计打击乐器伴奏。过渡：同学们今天表现得非常好，现在让我们来回顾一下《渴望春天》这首歌曲。（三）巩固练习想一想：1.歌曲是几拍子的？音乐的速度是什么样的？2.歌曲演唱的力度是什么样的？你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？3.应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？4.你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。（四）拓展在我们感受了春的美，音乐的美之后，大家有没有想跳舞的冲动？那么就让我们一起唱起来、跳起来。（创编表演动作）五、教师小结春是四季之首，它在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，春是万物复苏、勃勃生机的代言词，希望同学们像春天那样充满活力！

博士研究生撰写开题报告之前应阅读文献，其中外文文献不少于（）篇。

A.15篇

B.25篇

C.50篇

眼球破裂伤病人，眼内容物脱出，眼球凹陷，前房充满积血，视力仅存光感，其处理原则为（）

A.摘除眼球

B.清创缝合，根据病情再行二期手术

C.缝合创口，前房冲洗

D.缝合创口，联合玻璃体切除术

E.放弃治疗