下列哪项符合系膜毛细血管性肾小球肾炎（） A.起病急骤 B.常表现急性肾炎综合征 C

灯L₁的额定电压是灯L₂额定电压的2倍。将L₁和L₂并联在电压为U的电路中时，灯L₂消耗的电功率为9W，若将灯L₁和L₂串联接入电压仍为U的电路中时，灯L₂消耗的电功率为4W。不考虑灯丝电阻的变化，则下列说法中正确的是[ ]

A．在并联和串联两种方式中，灯L₂两端的电压之比为3：2

B．在串联和并联两种方式中，通过灯L₁的电流之比为3：1

C．灯L₂的电阻是灯L₁的电阻的2倍

D．灯L₁和L₂的额定功率之比为2：1

2）　①子供の授業参観（注）に行って驚いたことがあります。先生が、ある問題について「どう思いますか」と質問すると、生徒たちが手をあげ、指された生徒が答えた。次に、「ほかの人は」と先生がきくと、またみんなが手をあげ、別のだれかを先生が指します。すると、その生徒がさっきの生徒と同じことを答えたのです。そうやって次々に何人もの生徒がみんな同じ答えをしました。これには私、びっくりしました。同じ答えならいわなくてもいいのにと思うのですが、先生は②それを期待しておられるようでした。むしろ、別の答えが出てくると困ってしまうのかもしれません。　しかし、無理しても別な答えを出すこと、あるいは人と同じことはいわないことが、大事だと私は思います。クラスが40人いたら40通りの答えがあるべきです。先生には、「（　③　）」と聞いてほしかった。そして、もし出てきた別の答えが間違っていても、それはおもしろいね、とまずほめて、しかし、ここの部分は考え直してみたらどうでしょうとか、ここに無理があるかもしれないと、言っていただけたらと思いましたね。　　　（山本毅雄『21世紀の本の読み方』岩波書店による）（注）授業参観：教室に入って授業を見学すること

筆者は学校の先生にとうしてほしいと思っているか。

A．生徒が間違った答えを出したらすぐ直してほしい。

B．生徒に人と違う答えを出すことをすすめてほしい。

C．生徒の答えが他の生徒と同じご答えでもほめてほしい。

D．生徒に正しい答えだと思った時だけ答えるように言ってほしい。

测定水中痕量汞的监测分析方法有几种？其中哪种方法是国家标准分析方法？

基于VHDL设计的仿真包括有①门级时序仿真、②行为仿真、③功能仿真和④前端功能仿真这四种，按照自顶向下的设计流程，其先后顺序应该是（）。

A.①②③④

B.②①④③

C.④③②①

D.②④③①

某地调查18岁男大学生110名，身高的平均数为171cm，身高的标准差为4.10cm。体重的平均数为55.18kg，体重的标准差为4.12kg

欲比较两指标变异程度的大小，可采用（）

A.中位数

B.几何均数

C.变异系数

D.标准差

E.算术均数