以下不属于熔接法的特点是（）。 A.连接损耗大 B.受外界影响小 C.连接可靠 D.

甲某因强 * * 丙某被公安机关逮捕，甲某之妻乙某为使甲某不受处罚，多次找到被害人丙某，要求其作证证明其与甲某是通 * * 而不是被强 * * ，并许诺给丙某2万元的精神损失费，丙某不从，乙某就叫人把丙某关在自己家的地下室里，声称丙某如果不按她说的做，就不放她出去，将丙某拘禁5天之久，导致丙某精神受到严重刺激，引发重症型精神疾病。对于乙某的行为应当如何认定

A．乙某构成妨害作证罪和非法拘禁罪，数罪并罚

B．乙某构成伪证罪和非法拘禁罪，数罪并罚

C．乙某构成伪证罪和非法拘禁罪，属牵连犯，择一重罪处理

D．乙某构成妨害作证罪和非法拘禁罪，属牵连犯，择一重罪处理

反社会型人格障碍的特征不包括()

A．无责任心

B．有极强的掩饰能力

C．焦虑情绪强

D．缺乏真正的洞察力

E．鉴别能力差

患者男性，21岁，因心悸、胸闷3小时就诊，听诊心率72次／分，心律规则，如考虑心律失常，下列哪项应考虑（）

A.心房扑动伴固定比例（如4：1）房室传导

B.阵发性室上性心动过速

C.二度房室传导阻滞

D.心房颤动

E.窦性心动过速

注册会计师对被审计单位2016年度财务报表进行审计，于2017年4月5日出具审计报告，相关审计工作底稿于2016年6月20日归档完成。关于被审计单位2016年度财务报表审计工作底稿，至少应当保存至（）。

A.2027年4月4日

B.2027年4月5日

C.2027年4月6日

D.2027年6月21日

根据下面资料

案例一

我是一名英语教师，除上课外，我会花很多时间备课。今天，我根据小测验的结果对明天的教学内容做了适当调整．并考虑了以下问题：

一是学生果果的异常情况。他是一个成绩很差，自尊心却很强的男生。课堂上经常说话，捣乱……很多任课老师都拿他没办法，不过英语课上他的表现还一直不错。但是，这两天上课的时候，他情绪很不稳定，甚至顶撞我。针对这种情况，我打算在明天的课堂上继续关注他，并找时间与他谈心．同时与其班主任和家长进行深入交流以全面了解果果的情况，争取找到帮他的办法。

二是课堂纪律问题。今天，上课的预备铃响后，部分学生没能很好地遵守“进入教室立即安静”这条规则，课堂里闹哄哄的。我当时已经提醒遵守纪律的重要性，并要求他们再次学习这条规则，但明天还要继续强调。

三是课堂组织问题。明天下午的三、四节课是最受全校师生欢迎的“校园十佳歌手”决赛，班上有几个学生要参加。参赛的同学可能会提前离开教室，所以我要提前调整课堂学习小组的成员，重新拟定一份名单。

四是学生的兴趣与课堂参与问题。课堂上部分学生可能会悄悄讨论“校园十佳歌手”决赛的事情，我还需要对教学方法做一些小调整。我打算上网下载和教学相关的趣味短视频，让学生讨论，以保持学生对课堂学习内容的主动参与。

案例二

我是一名语文教师，今天要讲的内容很多。为了节约时间，上课铃一响，我就提醒学生们认真听我讲课并做好笔记。10分钟过去了，一切都按照我的计划在顺利进行，但我发现教室的前排有一个学生趴在桌上睡觉。那是一个语文成绩还不错的学生。为了不影响上课的进度，我装作没看见他，继续讲课。不久，我在黑板上写重点字词的时候，听到教室里有学生在悄悄说话。

为了不浪费时间，我也装作没听见，继续自己的讲解。

随后，我发下一份随堂小练习，要求学生们8分钟完成。有几个学生3分钟左右就完成了，他们开始找周围的同学讲话，我批评了几句，他们有所收敛，但没过多久又开始了。这时，我打算提前结束小练习，但有几个学生举手说：“老师，我们还没做完，再给我们几分钟时间吧。”为了照顾到每个人，我让做完练习的学生保持安静，但很快他们又开始说话了。我非常生气，大声地命令语文成绩不太好又正在说话的一个学生站起来。他也非常生气地冲着我大吼：“凭什么就让我一个人站起来？他们也在说话啊。况且，还有人睡觉，你怎么不管呢!”我顿时火冒三丈，严厉呵斥道：“你自己学习不好，还好意思说别人，住嘴!”没想到，我话音刚落，他居然摔门而出。

请根据以上案例，回答下列问题：

请根据教育学、心理学的相关知识对案例一中英语老师的备课内容进行评析。

要求：分析透彻，评价准确，条理清晰，字数不超过400字。