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交易所应当对客户的交易指令是否入市交易承担举证责任。（）

（1）根据“性质决定用途，用途体现性质”，请回答下列问题：

①一氧化碳可作燃料，体现了一氧化碳的　       　性；

②石墨可作电极，是利用了石墨的　   　性．

（2）2013年6月初，我国连续发生了三起大的火灾——中储粮林甸粮库失火、大连油罐爆炸、吉林禽业公司火灾，造成了较大的人员伤亡和财产损失．遇到灾难生命是最宝贵的，如果未成年的你在火灾现场，你可以做的是　            　（写一条即可）

II. 3 阅读理解 Leseverstndnis 3 Setzen Sie bitte die passenden Wrter in den Text ein!　　 Deutsche Schulen im Ausland　　Mathematik bleibt Mathematik, 31 , in welcher Sprache. Die Gleichung mit zwei Unbekannten 32 sich auf spanisch, japanisch oder türkisch genauso wie auf deutsch. Für viele Jungen und Mdchen aus Deutschland, die mit ihren Eltern im Ausland leben, unterscheidet sich aber auch der Deutsch-, Sozialkunde- ( 社 会 教 育 课 ) oder Geschichtsunterricht kaum 33 den Fchern zu Hause. Sie besuchen 34 der 139 deutschen Auslandsschulen zwischen Moskau und Tokio, Helsinki und Kapstadt, die zum 35 mit deutschen Lehrplnen arbeiten. Die Bundesrepublik unterstützt diese Schulen mit einem Drittel des auswrtigen Kulturhaushaltes (对外文化预算). Seit langem kümmert sich die Zentralstelle für das Auslandsschulwesen 36 die Lehrplne, die Vermittlung der Lehrer und die finanzielle Frderung.　　　　In den Anfngen sollten vor allem deutsche Kinder in ihrer Muttersprache 37 werden und die Mglichkeit bekommen, mit einem in Deutschland anerkannten Abschluss die Schule zu verlassen. Natürlich ist dies auch heute noch ein Argument: Viele Eltern, die vorübergehend (暂时) im Ausland arbeiten und leben, mchten, 38 ihre Kinder den Anschluss in der Heimat nicht verpassen und ohne Schwierigkeiten ein Studium oder eine Ausbildung beginnen knnen. Die deutschen Auslandsschulen leisten heute aber noch viel mehr: Sie sollen Brücken 39 ihren Gastlndern sein. Deshalb gehren selbstverstndlich auch Sprache und Kultur des Gastlandes auf den Stundenplan der Auslandsschulen.　　In den Zweisprachigen Schulen mit bikulturellem (双文化的) Schulziel“ lernen deutsche und einheimische (本地的) Kinder gemeinsam und legen Prüfungen ab, die beide Lnder anerkennen. Insgesamt existieren heute 50 Schulen dieses zweisprachigen Typs mit etwa 46 567 Schülerinnen und Schülern.　　Ein dritter Typ sind die Landessprachigen Schulen mit verstrktem Deutschunterricht“, von denen zur Zeit 47 gefrdert werden. Diese Schulen 40 einen Schwerpunkt auf deutschen Sprachunterricht und Landeskunde, unterrichten aber vor allem einheimische Schüler.

A．Punkt

B．Schluss

C．Teil

D．Prozent

自然环境是脆弱的，经济发展不能以牺牲自然环境为代价；殊不知“人情淡如水”，社会环境也是脆弱的，经济发展和社会管理同样不能以牺牲社会环境为代价。在我们多年习惯于“以发展代替治理”、“以粗暴代表执法”之后，可否稍稍回心转意，从“休渔”和“退耕还林”的政策中吸取些许智慧，再不要在濒于荒漠化的都市人的心田里掘土伐木、扬沙断流。
本文段文字意在强调( )。

A．要重视自然环境的保护
B．要注重社会环境的保护
C．经济发展不能以牺牲环境为代价
D．精神文明建设有待加强

某地遭遇洪水袭击，很多房屋被冲毁。有关部门决定将部分无家可归的受灾群众暂时安排到其他地区生活。社会工作者发现这些群众不习惯新居住地生活，也听不懂当地的方言。这说明在开展服务时应着重考虑（）。

A.为服务对象提供生活照顾

B.为服务对象争取更多资源

C.做好服务对象的思想工作

D.评估服务对象需要