试述抗战胜利后，国民党接受台湾。

历史教科书总结说：“太平天国运动的失败证明，在半殖民地半封建的中国，农民阶级不能领导革命取得胜利。”对此某学生提出：“毛 * * 出身农民，他却领导中国革命取得胜利，书上明显错误。”对上述观点最合适的理解是   [     ]

A．教科书只是出自某些专家的“一家之言”，结论不合理   

B．教科书只是就一般规律作出判断，毛 * * 是个特殊现象   

C．该学生对“农民阶级”这一概念理解片面，结论错误   

D．太平天国运动和毛 * * 所处的时代不同，结论差异合理

阅读下面的文章，回答下面题目。（18分）

让情感的森林永远青葱

刘心武

①情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落，但除了爱与恨，人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆怅、　　 与　　 、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧、 　　与 　等等互相纠结的乔木灌木藤萝草菌。大体而言，一个人的感情森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”，并且也不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草菌。

②我们首先承认，我们的情感世界难免有纠结杂芜、妍媸混生的状况，并且那情感的森林难免会在外界阴睛风雨、雷霆雨雹的影响下，波动翻腾，变化万千；但是，我们又应懂得，作为这个情感森林的主人，我们不仅应该，而且能够做到，使这座森林保持一种良性的“生态平衡”，就是说，到头来，我们要使美丽有益的情感得以蓬勃润生。发展壮大；而使阴暗猥琐的情感受到抑制；某些最具破坏性的情感，比如说膨胀不已的嫉妒，则应如同对待森林害虫与蚀叶霉茵一般，将其尽可能芟灭排除。

③上面我们讲到，你应当具有对祖国对同胞对世界对人类对大自然乃至整个宇宙的大爱，那是巨大的情感树丛；但这并不等于说，你可以忽略或轻视许许多多微妙琐屑的情感瞬间，比如你在一个叶尖凝出露滴的清晨，忽然有一种莫可名状的欢愉，又好比你在一个月色如水的夜晚，心尖倏地掠过一丝无端的忧伤……这就好比在大爱的树丛中，还有些蕨草藤蔓、杂花蘑菇；这些情感因子的存在不仅无伤大雅，而且更证明着你人生的丰富，人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命不是使它单一枯涩，而是让它摇曳多姿!

④每个人的情感森林，应当有不同的风格。有的人情感可能比较浓重，有的人可能比较淡薄，有的人可能比较细腻，有的人可能比较朗阔……你属于哪一种?在自赏自己的情感风格时，你无妨容纳甚至欣赏他人那与己不同的情感风格。正是因为人们的情感风格并不一致，我们大家相处时才会有更多的乐趣与回旋余地。当然，情感过分枯涩粗糙，就像没有大树，甚至连灌木草丛也稀稀拉拉的植被，那会导致情感的“沙漠化”；情感过分细腻脆弱，犹如森林中充斥着过多的藤蔓苔藓等寄生物，那会滋生瘴气腐物——都属病态，是我们应尽力改进的。

⑤到过丰茂壮丽的原始森林吗?至少，在影视或照片里，看到过从空中所鸟瞰到的广袤无际的山林，看到过那爽人眼目、动人心魄的景象。凡在平衡中健康发展的森林，都显得那么青翠葱绿!我们的情感世界，便应当如那般充实而鲜活，丰盈而瑰丽!

⑥年轻的朋友，祝你拥有一座永葆青葱的情感森林。

小题1:请联系上下文解释第①段中划线的词“群落”和“草菌”的含义。(4分)

①群落：                                                 

②草菌：                                                  

小题2:根据上下文的意思，在方框内填上恰当的词语.（4分）

　　 　　与　　 　 ， 　　 　　与　　 　

小题3:文章通篇都在谈人的情感世界，作者把文题拟为“让情感的森林永远青葱”，试分析文题的表达效果。(3分)

小题4:文中有大量的比喻句，你最喜欢哪一句?说说你喜欢的理由。(3分)

句子：                                                              （1分）

理由：                                                            （2分）

小题5:结合全文内容，写出“让情感的森林永远青葱”的具体做法。(4分)

以下关于Web服务器说法正确的是______。

A. 一台Web服务器只能有一个IP地址
B. 一个域名只对应一台Web服务器
C. 在一台Web服务器上使用虚拟主机技术可以响应多个域名
D. Web服务只能使用80端口

监控运行评价以提高设备监控运行水平和设备运维管理水平为导向，反映（）。

A.设备缺陷情况

B.监控信息的规范性和正确性

C.调控中心设备集中监控装备水平

D.监控运行工作量

E.技术支撑手段建设成效

提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.康德

D.卢梭