主板主要组成部分是A．运算器、控制器、存储器 B．CPU和外设 C．CPU、存储器、

固位体的力主要通过哪个部分传递到颌骨上（）

A.桥体

B.固位体

C.基牙

D.黏膜

E.连接体

阅读下面的文言文，完成小题。

《喜雨亭记》

苏轼

亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜大小不一，示其不忘一也。

予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：‘五日不雨则无麦。’十日不雨可乎？曰：‘十日不雨则无禾。’无麦无禾岁且荐饥狱讼繁兴而盗贼滋炽则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭其可得耶今天不遗斯民始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”

既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”

小题1:下列划线词解释不正确的一项是(    )(3分)

A．雨麦于岐山之阳阳：南边

B．以属客而告之属：劝酒

C．今天不遗斯民遗：赠送

D．太空冥冥，不可得而名。名：命名小题2:以下各组句子划线词的用法和意义都相同的一组是(    )  (3分)

A．①周公得禾，以名其书②静女其姝，俟我于城隅

B．①吾以名吾亭②以尔车来，以我贿迁

C．①予至扶风之明年②唯夫党人之偷乐兮

D．①官吏相与庆于庭②勤心养公姥，好自相扶将小题3:下列句式与其他三项不同的一项是(    )  (3分)

A．为仲卿母所遣

B．为亭于堂之北

C．赐之以雨

D．自缢于庭树小题4:下面对原文内容的理解不正确的一项是(    )  (3分)

A．本文叙写详略疏密有致。写修亭，笔墨极为简省，盼雨心情的描绘也仅寥寥数语。但对下雨经过则层层铺垫，不厌其详。

B．第3自然段作者运用主客对话的形式，一问一答，从正反两方面论述了雨的重要性。

C．本文以“忘”字为经，以“民”为纬，“民”贯穿期间，忧乐同民之意隐然言外，颇见匠心。

D．一场“三日乃止”的甘霖让当地官民兴奋异常，作者为此也特意建造了一个亭子，并命名这“喜雨亭”，体现了作者乐民之乐、忧民之忧的思想。小题5:断句和翻译。

(1)用“／”给下段文字断句。(4分)

无麦无禾岁且荐饥狱讼繁兴而盗贼滋炽则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭其可得耶今天不遗斯民始旱而赐之以雨

(2)翻译文中划线的句子。(6分)

①既而弥月不雨，民方以为忧。

②使天而雨珠，寒者不得以为襦。

“教学反思不仅要照亮别人，更应完善自己”这句话体现了教学反思作用中的（）。

A.整体推进教学质量的提高

B.教师自我成长的一条经济有效的途径

C.解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁

D.教师能建立科学的现代的教学理念，并将自己的新的理念自觉转化为教学行动

开户行客户经理是信贷业务受理的经办人，应对申报材料的（）负责。

A、真实性

B、有效性

C、安全性

D、计划性

集团客户有下列（）情形的，贷款人有权单方决定停止支付借款人尚未使用的贷款，并提前收回部分或全部贷款本息。

A、提供虚假材料或隐瞒重要经营财务事实的

B、未经贷款人同意擅自改变贷款原定用途，挪用贷款或用银行贷款从事非法、违规交易的

C、利用与关联方之间的虚假合同，以无实际贸易背景的应收票据、应收账款等债权到银行贴现或质押，套取银行资金或授信的

D、拒绝接受贷款人对其信贷资金使用情况和有关经营财务活动监督和检查的

E、出现重大兼并、收购重组等情况，贷款人认为可能影响到贷款安全的