在古代雅典有一类特殊的人，他们伴随奴隶主儿童上学、放学，路上监督儿童的行为，不许儿童

一次，老师把学生们带到一片黄灿灿的麦地边，告诉他们自己在麦地的另一头等待，希望每个学生摘取一个最大的麦穗来见他。
要求是：1．在穿越麦地的时候只能走一次，不能走回头路；
2．选择麦穗只能摘一个，不允许舍弃，再选择摘取。
学生甲走进麦地，很快就发现了一个很大的麦穗，便迫不及待地将它摘了下来。但当他继续前行时，他很快就后悔了，因为和接下来他所看见的麦穗相比，手中的这一个实在太小了，但他也只好带着这个走向麦地的彼端。
学生乙走进麦地，看见有这么多麦穗，他边走边想，一定会遇到一个最大的麦穗，于是他不急于动手。可当他快要走到麦地尽头时，才发现自己已经错过了最好的机会，只好随手摘下还算大的一个去见老师。
学生丙走进了麦地，他先用目光把麦地分成了三大块，然后往里走。在走过第一块时，他看见很多麦穗，便没有立刻去摘，走到中间一块时，他发现这里的麦穗普遍较大，于是就在这儿选择了最大的一个，然后他哼着歌走过了最后一块麦地，虽然也会看见比手中这个更大的麦穗，但他不再后悔，因为他觉得自己已经得到了最大的麦穗。
运用马克思主义哲学原理回答以下问题：(1)分析学生丙与学生甲、学生乙的处理老师要求的方法，指出学生丙为什么肯定“觉得自己已经得到了最大的麦穗”
(2)运用唯物辩证法分析怎样才能“摘取一个最大的麦穗”

甲图所示的是实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的装置．请你回答：

（1）长颈漏斗如果没有伸到液面以下造成的后果是______．

（2）可以用如甲图所示的收集方法收集二氧化碳的原因是______．

（3）乙图所示装置也可以用来制取氧气，甲图中的发生装置与之相比较具有的优点是______．

（4）甲图中的发生装置在实验室中还可以用来制二氧化碳．其原因是：

①______；②______．

可摘局部义齿的固位力包括（）

A.摩擦力

B.吸附力

C.大气压力

D.约束力

E.重力

下列关于蛋白质结构叙述不正确的是（）

A、三级结构即具有空间构象

B、各种蛋白一定具有一、二、三、四级结构

C、一级结构决定高级结构

D、α螺旋结构属二级结构形式

哥白尼提出（）以代替地心说。

A、地动说

B、日动说

C、月动说

D、太阳中心论