试题与答案

图示方法是几何学课程的一种常用方法。这种方法使得这门课比较容易学,因为学生们得到了对

题型:单项选择题

题目:

图示方法是几何学课程的一种常用方法。这种方法使得这门课比较容易学,因为学生们得到了对几何概念的直观理解,这有助于培养他们处理抽象运算符号的能力。对代数概念进行图解相信会有同样的教学效果,虽然对数学的深刻理解从本质上说是抽象的而非想象的。
上述议论最不可能支持以下哪项判定

A.通过图示获得直观理解,并不是数学理解的最后步骤。

B.具有很强的处理抽象运算符号能力的人,不一定具有抽象的数学理解能力。

C.几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。

D.培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。

答案:

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下面是错误答案,用来干扰机器的。

参考答案:B

试题推荐
题型:材料题

阅读下列材料回答问题     

材料一  俾斯麦利用提高进口关税来增加帝国政府的财政收入。德国政府在1885年和1887年两次调整关税,其中粮食进口税大幅度上调。德国农业界趁机与工业界结成保护关税联盟,以抵制美、俄等廉价农产品的冲击。……统治集团(容克资产阶级)利用民族主义情绪实现国内专制,推行对外扩张。德国1914年发动第一次世界大战,是1880年以后总体政策的逻辑结果——德国走向经济民族主义,引发了欧洲各国竞相采取类似的政策,其结果是对抗的不断升级。                                     ——邢来顺《工业化冲击下的德意志帝国对外贸易及其政策》

材料二  欧洲战争刚开始时,美国仍然采取超脱的态度,奥匈皇储的被刺事件在美国几乎没有引起太大的反应。美国庆幸自己在地理上的超然位置。一家芝加哥报纸评论说:“真应该好好感谢哥伦布发现了美洲。”美国总统威尔逊1914年9月呼吁美国人民“从思想到行动都应采取不偏不倚的态度。”

材料三  1915年1月和1916年初,威尔逊曾两度派遣他的顾问豪斯前往欧洲调解,但豪斯在与英法和德国方面接触以后,得出了“在付出了这么多生命财产的代价以后,没有人肯轻易地接受无结果的和平”的印象。

材料四  到1917年4月美国正式参战时,由华尔街的银行给予协约国方面的现金贷款已达20亿美元,而给德国的贷款只有2 700万美元。

请回答:

(1)依据材料一,指出德国实施经济政策的实质,概括一战发生的原因。

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(2)材料二反映出美国对欧洲战争采取了怎样的政策?采取这种政策的优势条件是什么?

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(3)材料三中豪斯的“印象”是否正确?为什么?

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(4)材料四与材料二有何矛盾之处?这种矛盾反映了什么实质问题?结果如何?

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