青岛某公司与美商签订进口合同，规定在旧金山的船上交货，应采用( )。A．FOB v

关于胫骨的叙述，正确的是（）

A.位于小腿外侧

B.胫骨体呈圆柱形

C.上端膨大形成内、外侧髁

D.两髁之间形成髁间凹

E.下端膨大外侧面形成外踝

阅读下列短文，完成文后五题。
语言学习，在某种语言单位中确定一词多义的一种切近意义，在一义多词的语言现象中选择恰当的词句，这显然是思维的功能。如果头脑加工的不是语言信息，那就要进行某种转换。如看图作文，思维对语言的选择性功能就更大，而且要更多的发挥创造性思维。
人们每天都要接触大量的语言，但输入大脑加工的只是一部分，其余的则视而不见，听而不闻。可见言语的接收，绝非仅由感官被动承担的任务，而有一个由大脑思维活动指挥的主动筛选过程。可见，言语的使用，直接体现着思维的选择性与创造性。
同时，思维内容还决定着语义。语义即语言的意义，一般指词、词组与句子所表达的意思。它是思维和语言关系中的核心问题。
首先，单词的普遍意义和特殊意义是统一的。单词离开具体的语句，仍保留着普遍的稳定的意义。单句进入具体的语句，就会获得特殊的意义。孤立的词的意义是“死”的，在语言学上称词汇意义，可以在词典里供任何人查阅。人们将孤立的单词用入句、段、文章，“死”的词汇意义就变成了“活”的结构意义。因此，古老的单词进入语句篇章，就从普遍意义向特殊意义发生转化。促成这种转化的正是思维内容和思维操作(主要是编码和解码)过程。比如要求学生翻译《海瑞传》，学生从工具书中查找生词，一个词的意义项有多种，为了再现作者原意，就要考查这个词在上下文中的特殊意义，最后确定一种恰当的意义。这就是思维操作。而考察上下文关系就是在一定语境中了解作者的思维内容。否则无法真正理解语义。同时，单词的普遍意义也是从特殊意义中概括出的；单词的一般思维内容则是在特殊思维内容的具体运用中体现出来的，是表达一般思维内容向表达特殊思维内容转化的结果。由此可见，对语义的理解和运用离不开思维，思维能力愈强，愈能通过一定语境，正确理解词句的特殊意义，可见语文教学与思维密不可分。

本文讨论的中心问题是

A．语言学习的重要性。

B．语言与思维的关系。

C．思维在语言学习中的重要作用。

D．理解词的“活”的意义离不开思维。

列车制动能力是根据紧急制动距离标准来设计的。（）

张某借给李某10万元，约定李某将自己所有的房屋提供抵押担保。双方签订合同后，李某将房产证交给了张某，但没有办理抵押登记。还款期届满，李某无力偿还欠款，张某要求实现抵押权。该房屋没有任何第三人主张权利。则下列选项正确的是：

A．张某享有抵押权，因为他已扣留了房产证

B．张某不享有抵押权，但可以请求办理抵押登记，获得登记后可主张实现抵押权

C．在该房屋上没有任何第三人主张权利的情况下，没有必要再办理抵押登记，张某可直接行使抵押权

D．抵押权不成立，但李某将房产证交给了张某，为张某设定了一项权利质权

请总结导线连接的几种方式及焊接技巧是什么？