试题与答案

企业(组织)存在的价值是满足( )A.社会的需要 B.顾客的需要 C.投资者的需要

题型:单项选择题

题目:

企业(组织)存在的价值是满足( )

A.社会的需要

B.顾客的需要

C.投资者的需要

D.职工就业的需要

答案:

参考答案:B

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题型:综合题

阅读下列材料,结合所学知识回答问题。(10分)

材料一  1898年戊戌维新期间,清政府正式下令各省督抚选派学生赴日留学……至1899年,中国留日学生已有100多人。1901年中国留日学生人数又增加到280余名,1902年为500多人,1903年1300多人,1904年达2400多人。1905年至1906年,中国人留学日本达到高潮。由于清政府废除科举制度和日本在日俄战争中获胜等因素影响,留日学生人数猛增到8000多人。

与19世纪清政府派往欧美的留学生大多学习理工和海军不同,20世纪初中国留日学生学习的专业非常广泛,从政法、文史、外语、师范、到理工、农医、军事、商业以至音乐、美术、体育,应有尽有,其中以学政法和陆军为最多。

——摘自王晓秋《清末为何出现留日热潮》

材料二 从1950年到1966年,中国先后向苏联和东欧社会主义国家,派遣了万余名留学生,其中向苏联共派出了8310人,占派出总数的78%。

中国向苏联派出的留学生,大多属于工程技术领域的,苏联的高等院校、企业、设计院和科研机构,为中国培养了很多的技术干部和熟练的技术工人。根据苏联方面的统计,1951年到1962年有8000多名中国人,在苏联学习生产技术,有11000多名的中国大学生和研究生,在苏联的学校学习……此外,通过科技合作系统,1500名中国工程师、技术人员和学者,去苏联了解科学技术的成就和生产经验。

——摘自《中国向苏联大量派遣留学生》

(1)根据材料一、二,概括晚清及新中国初期留学特点的不同。(4分)

(2)根据材料并结合所学知识,分析出现两个时期不同留学特点的主要原因。(6分)

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题型:解答题

为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用,同学们曾做过如下实验.

一、材料用具略

二、实验方法与步骤

(1)实验前2~3d,把盆栽的天竺葵放于暗处;

(2)用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分(如图),然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射.

(3)几小时后,摘下这片部分遮光的叶片,去掉遮光的纸片.

(4)把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里,隔水加热,待叶片由绿色变成黄白色后,取出叶片用清水漂洗.

(5)将漂洗后的叶片平铺于培养皿中,滴加几滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,观察叶片的变化.

分析实验,回答一下问题:

(1)该实验的原理是绿色植物通过______作用能够产生淀粉,该物质遇到碘液______. 

(2)你对这个实验做的假设是:______.

(3)实验前将盆栽的天竺葵放于暗处2~3d目的是:______.

(4)在这个实验中,你观察到的实验现象是,叶片上被遮光纸盖住的部分遇碘液______,未盖住的部分遇碘液______.通过实验,可以得出结论:______.

(5)这个实验有几个变量?______,它是______.

(6)这个实验方案中是否设计了对照试验?那么该实验方案如何说明实验的结果?______.

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