随着城市的扩展和空间资源的日益短缺，城市的空间形态也由农业社会的平面延展逐步向 (

在下列体系结构中，最适合于多个任务并行执行的体系结构是 (4) 。
流水线控制方式下， (5) 是全局性相关，流水线机器对全局性相关的处理不包括 (6) 。静态流水线是指 (7) 。
假设并行(阵列)处理器的16个处理器编号为0—15，采用单级Cube₃网络互联时，与13号处理器相连的处理器的编号为 (8) 。
在下列几项中，不符合RISC指令系统特点的是 (9) 。

A．流水线向量机结构
B．分布存储多处理机结构
C．共享存储多处理机结构
D．堆栈处理机结构

文言文阅读(23分。其中。选择题9分，每小题3分；简答题4分；翻译题10分)

养竹记

白居易

竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空．空以体道，君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树为庭实焉。

竹子像贤，为什么昵？竹根深固，根本深固用来培养德操，君子看到它的根本，就会想到善于建树德操坚贞不拔的人。竹性正直。身性正直用来安身立命，君子看到它的本性，就会想到中正不偏倚的人。竹心虚空，内心虚空用来实践天地正道．君子看到它的内心，就会想到适应需要虚心接受意见的人。竹节坚贞，竿节坚贞用来树立志向，君子看到它的竿节，就会想到磨砺名节品行、通达困顿都如一的人。像这样，所以君子大多种植它来充实庭院。

贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎。始于长安求假居处，得常乐里故关相国①私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则日：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸。荟郁，有无竹之心焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。

唐贞元十九年春天，我凭借吏部拔萃科考取进士，任命为秘书省校书郎。开始在长安访求借住的地方，寻得常乐里从前关相国私宅的东亭住了下来。第二天，行走到亭的东南角，在这里看到一丛竹子，枝叶凋敝，没有生气。向关家还活着的老人询问，就说：“这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死后，别人借住在此，从那时起，做筐篓的来砍，做扫帚的来砍，砍剩的竹子，高的不到八尺，数量不到百竿。还有平常的草木混杂在竹丛中，长得茂密，有的不再是竹子的原本样子了。”我痛惜这些竹子曾经由长者的手种植，却被俗人看得低贱，砍削 弃置到这等模样，但它的本性还在。于是铲除那些茂密的草木，搬运那些粪土。松好竹间的泥土，堆起竹下的培土，不到一天就干完了。从此以后，这些竹子日出有了清阴，风来有了清声，竹子似乎有所依，也有所喜，好像有情．对它的际遇有所感激。

嗟乎!竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，惟人异之。贤不能自异，惟用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。

唉!竹子只是植物，对于人会怎么样呢？凭着它与贤者有相像的地方，如果人们怜惜它，栽培它，(它都会如此，)更何况(对待)那些真正的贤者呢?这样那么，竹子比草木，就像贤者比众人了。唉！竹子不能自己区别(于其它草木)，只有人才能加以区别；贤者不能自己区别(于众人)，只有选用贤能的人才能加以区别。因此我写下《养竹记》，书写在亭壁上，来留给日后居住在这里的人，也想让当今选用人才的人听到罢了。

(选自《四部丛刊·白氏长庆集》)

【注】①关相国：指关播，唐德宗时任宰相。②摹(běng)茸：草木茂密貌。

小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是  （     ）

A．竹心空，空以体道体：实践

B．始于长安求假居处假：借

C．刑余之材，长无寻焉寻：寻找

D．书子亭之壁，以贻其后之居斯者贻：留小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是   （        ）

A．君子见其本，则思善建不拔者

河内凶，则移其民于河东

B．由是筐篚者斩焉

至丹以荆卿为计，始速祸焉

C．居易惜其尝经长者之手

故列叙时人，录其所述

D．然则竹之于草木，犹贤之于众庶赵岂敢留壁而得罪于大王乎

小题3:下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎

A．竹／植物也／于人何有哉／以其有／似于贤／而人爱惜之封植之／况其真贤者乎

B．竹植物也／于人何／有哉以其有／似于贤而人爱／惜之／封植之／况其真贤者乎

C．竹植物也／于人何／有哉以其有似／于贤而人爱惜之／封植之／况其真／贤者乎

D．竹／植物也／于人何有哉／以其有似于贤／而人爱惜之／封植之／况其真贤者乎小题4:文章写竹如君子，表现在哪些方面，这样写目的是什么?(4分)

(1)表现在：                                                               

(2)目的是：                                                             

小题5:把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。(3分)

译文：                                                                 

(2)明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。(4分)

译文：                                                                 

(3)见贱俗人之口，剪弃若是，本性犹存。(3分)

译文：                                                                 

《铁路线路修理规则》规定，在线路允许速度160km/h≥V_max＞120km/h正线上，道岔轨道静态几何尺寸容许偏差管理值中，高低的经常保养标准为（）。

A、4mm

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为什么TD是同径覆盖？

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