为明确诊断给予下列检查，但应除外哪项A．血常规 B．ESR、ASO C．CRP、黏蛋

如图所示，BD是竖直平面内圆的一条竖直直径，AC是该圆的另一条直径，该圆处于匀强电场中，场强方向平行于圆射出，射出方向一同时，小球会经过圆周上不同的点。小球在经过这些点时，过A点的小球的动量最小。忽略空气阻力，则下列说法中正确的是

A．可以断定电场方向由O点指向圆弧AEB上的某一点

B．小球经过圆周上的不同点时，过B点的小球的动能和电势能之和最小

C．小球经过圆周上的不同点时，过C点的小球的电势能和重力势能之和最小

D．小球经过圆周时，机械能最小的小球应经过圆弧CFD上的某一点

希克拉斯

男，63岁。晨起床时，发现言语不清，右侧肢体不能活动。既往无类似病史。发病后5小时，体检发现神志清楚，血压16/10.7kPa（120/80mmHg），失语，右中枢性面瘫、舌瘫，右上、下肢肌力2级，右半身痛觉减退，颅脑CT未见异常。

病变的部位可能是（）

A.左侧大脑前动脉

B.右侧大脑前动脉

C.左侧大脑中动脉

D.右侧大脑中动脉

E.椎-基底动脉

以下情况最符合典型劳力性心绞痛发作的是

A．劳力后心前区持续憋闷3小时后缓解
B．情绪激动后心前区隐痛1天后好转
C．骑车上坡时感胸骨后压迫感，放射至咽部，休息数分钟后完全缓解
D．休息中前胸、后背酸痛，每次持续数分钟
E．左 * * 下降发性针刺样疼痛，每次持续1～2秒

迪克和凯里教授提出了一种偏重于行为模式的教学设计程序，其步骤包括( )。

A．确定教学目标

B．分析教学对象

C．分析教学内容

D．设计标准参照测试

E．制定具体的行为目标