中级技术职务岗位职责？

刺槐是一种高大植物体，它的结构层次是（　　）

A．细胞---器官---组织---刺槐

B．细胞---组织--器官---系统---刺槐

C．细胞---组织---器官---刺槐

D．细胞---器官---系统---刺槐

传播者是健康信息传播的主体，在健康传播中，传播者应该注意（）

A.根据传播者的特点，选择恰当的传播渠道

B.树立良好的形象

C.收集、选择对传播者有价值的信息

D.根据传播者的兴趣爱好，不断调整传播行为

E.根据传播者的特点，选择正确的传播媒介

请你参与下列探究：

【问题情景】某化学实验小组的同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望：生成的是什么气体？

【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂。

【查阅资料】SO₂易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na₂SO₃。

【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

（1）甲同学认为是O₂，则检验方法是________________________________。

（2）乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO₂与NaOH溶液反应的化学方程式__________________________。

（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

如果放出的是O₂和H₂，你认为方案中的安全隐患是                      ，丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，然后                    ，若不发出________________，方可采用上面的装置进行实验。

【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。

（4）结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是__________。

【思维拓展】

（5）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有_________。

（6）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？
有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，
就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论。
其他同学认为这一方案不严谨，理由是                。
要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，需要补做的实验是                。

分析下列材料，回答问题。

材料1：孟子对曰：“王何必曰利? 亦有仁义而已矣。王曰，‘何以利吾国?’大夫曰，‘何以利吾家?’，士庶人(普通百姓) 曰，‘何以利吾身?’上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家，万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍(满足)。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利?”

《孟子见粱惠王》

材料2：在天者莫明于日月，在地者莫明于水火，在物者莫明于珠玉，在人者莫明于礼义。故明不高，则光辉不赫；水火不积，则晖润(水火之光泽)不博;珠玉不睹乎外，则王公不以为宝；礼义不加于国家,则功名不白(显赫)。故人之命在天，国之命在礼。君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋倾覆幽险而尽亡矣!

《天论》引自《荀子》

回答问题

（1）试分别概括提练孟子和荀子的思想？（12分）

（2）材料2“故人之命在天”与荀子“人能胜天”思想存在矛盾，但荀子为什么还要这样说？（8分）

（3）两则材料反映出两位思想家的思想有哪些不一致的方面（6分）

患者男性，平素嗜食肥甘厚味，头发潮湿，状如擦油或水浸，脱发较多，鳞屑油腻，舌质红，苔黄微腻，脉濡数。

本病根据临床表现诊断为：（）

A.油风

B.白屑风

C.发蛀脱发

D.白秃疮

E.牛皮癣