根据PE管的特性，要求焊接时气温不低于0℃，最好在（）℃左右。A、5 B、10 C、

阅读下面文章，完成小题。（13分）

孩子，踮起脚尖够一够

曹文轩

　  ① 从读书中获得愉悦，甚至以读书来消遣，这在一个风行享乐的时代，是合理的。对

一般阅读大众而言，我们大概没有必要要求他们放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费

筋的书。因为世界并不需要有太多深刻的人。对于一般人而言，不读坏书足矣。

② 但一个具有深度的社会、国家、民族，总得有一些人丢下这一层次上的书去阅读较为深奥的书。而对于专业人士而言，他们还要去读一些深奥到晦涩的书。正是因为有这样一个阅读阶层的存在，才使得一个社会，一个国家，一个民族的阅读保持在较高的水准上。

③ 现在我们来说孩子的阅读。因孩子正处于培养阅读趣味之时期，所以，在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下，存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。道理非常简单：他们是一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才，也就出于其中。如果我们不在他们中进行阅读的引导而只是顺其本性，我们就不能指望有什么高质量的阅读未来。

④ 而当下中国孩子的阅读，差不多都是没有引导的自在阅读。他们阅读着，但只是一种浅阅读。无数的出版社争相向他们提供着这些文本。有充足的浅文本供他们进行初级的享受。这些书也许是无害的，但却并不能提升他们的精神和灵魂。简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考。这种阅读的过程是尖刻的、现时的，没有阅读的延伸与扩大。这些书给予的，会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束，书合上之后，就像火熄灭掉一般，什么也没有了。

⑤ 阅读行为，特别是孩子的阅读行为，当不是放任自流的。我们应当有所安排，有所倡导，有所规约，甚至有所裁定：一些书值得去读，而一些书可少读。孩子的阅读与成人的阅读不一样，它应是有专家、校方和家长介入的。介入的目的是为了让孩子的阅读从自在状态抵达自为状态。

⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是，浅阅读只给他们带来一种愉悦，这种愉悦来自于阅读的同时，只满足于停留在简单轻松的层面上，没有深度的感受和思考，没有阅读的延伸与扩大。而深阅读给他们的是两种愉悦，不仅有来自文本所给予的那些东西上，还在于探究过程中，有来自思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。深阅读带来的两种愉悦，无论哪一种，都一定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。

⑦ 轻而易举地获得，是一种愉悦；艰难追问与挖掘之后忽有所悟，是一种愉悦。前一种愉悦不需要付出，后一种愉悦则需要付出。我们究竟应当更喜欢哪一种愉悦呢？难道我们不需要思考吗？不需要对孩子们去说吗？

⑧ “轻而易举地获得”其实这一说法未必准确。轻而易举倒是真的，但未必可以获得——轻而易举，常常是不能有所获得的。唾手可得的露天矿藏是有的，但，通常情况下，矿藏都在地表之下，甚至是被深深覆盖的，是需要我们花力气开掘的。

⑨ 应当告诉孩子们：有效的、高质量的阅读是需要一定气力的。他们所选择的作品，应当具有一定的高度——当然这一高度不要达到令他们厌烦、失去耐心的程度。它们略高于孩子们，需要踮起脚尖够一够——踮起脚尖够一够，这样摘取的果实也许更加甜美一些，会给他们带来更大的愉悦。

（选文有改动）

小题1:本文主要针对什么现象，提出了怎样的观点？ （2分）

小题2:第⑥小节怎样论述“有深度的阅读能给他们（孩子）更大的愉悦”？请简述其论证思路。（3分）

小题3:第⑧小节画线句子有什么作用？（2分）

小题4:依据本文意思，下面对“浅阅读”和“深阅读”的理解，不正确的一项是（  ）（3分）

A．就阅读意义而言，浅阅读可以满足一般人的消遣享乐，而深阅读可以提高国家和民族的思想深度和文化水准。

B．就文本选择而言，浅阅读读的是浅显的、不费脑筋的书，而深阅读读的是具有一定高度的、乃至于深奥到晦涩的书。

C．就阅读状态而言，浅阅读处在没有引导的放任自流的自在状态，而深阅读是有计划、有规约、有选择的自为状态。

D．就阅读收获而言，浅阅读能够使人轻易而举就能获得长久的愉悦，而深阅读需要花气力来获得探究的愉悦。

驾驶机动车在这种情况下临时停车后，为避免机动车后溜可将转向盘向右转。

仔细研读下面一段文字，用简洁的文字提炼文本中的核心信息。（字数不得超过方格）（3分）

你最近一次去图书馆是什么时候？面对这样的提问，不少上班族皱起了眉头。对于很多人来说，“图书馆”已经定格在对校园生活的记忆之中。“上一次”是什么时候，需要好好回想一下。近年来，我国公共图书馆事业快速发展，多家省级图书馆的建筑面积达到10万平方米以上，市级图书馆也陆续修建新馆，服务能力大大增强。但在这些大型图书馆纷纷落成的同时，基层公共图书馆仍然面临着藏书资源有限、吸引力不足等问题。为什么不去图书馆了？“大图书馆太远，小图书馆书少”是人们远离图书馆的一个重要原因。

（选自《光明日报》2014年3月10日）

答：    

可以在人机界面上直接对燃烧炉进行点火操作。

下列程序的功能是：利用以下所示的简单迭代方法求方程：
cos(x)-x=0的一个实根。
x_n+1=cos(x_n)
迭代步骤如下：
(1)取x1初值为0.0。
(2)x0=x1，把x1的值赋给x0。
(3)x1=cos(x0)，求出一个新的x1。
(4)若x0-x1的绝对值小于0.000001，执行步骤(5)，否则执行步骤(2)。
(5)所求x1就是方程cos(x)-x=0的一个实根，作为函数值返回。
请编写函数countValue()实现程序要求，最后调用函数writeDAT()把结果输出到文件out41.dar中。
注意：部分源程序已给出。
请勿改动主函数main()和写函数writeDAT()的内容。
试题程序：
#include＜conio.h＞
#include＜math.h＞
#include＜stdio.h＞
float countvalue( )

main ( )

clrscr( );
printf("实根=%f\n",countValue( ));
printf("%f\n",cos(countValue( ))countValue( ));
writeDAT( );
writeDAT( )

FILE *wf;
wf=fopen("out41.dat","w");
fprintf(wf,"%fln",countValue(
fclose(wf);