有三种厚度的印版分别为a版、b版、c版，其厚度的大小为da>db>dc，若将它们安装

患者，男，缺失，下颌余留后牙严重舌向倾斜，采用铸造支架修复时所选择的大连接体最佳的是（）

A.后腭杆

B.舌连接杆

C.舌板

D.颊连接杆

E.侧腭杆

安静状态下，单位重量产热最多的器官是()

A．肌肉

B．皮肤

C．心脏

D．胃肠道

E．脑

一学期下来。我们在各方面发展如何？

请老师、同学、父母对自己作一个评价，请你就他们作出的评价写一篇不少于300字的政治小论文。

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案例：下面是某教师讲授"空气"的教学片段。[直接引入]与同学们一起深呼吸，引出本节课研究的内容--空气。[问题1]空气无色无味，不易觉察，你能设计一个简单的实验或列举生活实例来说明空气确实存在吗？[设计实验]学生自行设计并交流。[问题2]以上事实说明空气确实存在，那么空气中含有哪些气体成分呢？如何证明这些气体的存在？[得出结论]从生活经验和以往的探究活动中，我们知道了空气中含有氧气、CO和水蒸气。[问题3]设计实验粗略测定空气中O的体积分数。前后的四个同学可以组成一个小组，相互讨论，4分钟后，请同学发表自己的见解。参与学生讨论，一起探讨实验方案的可行性，适时给予引导、点拨，激励性评价。估计学生会认同"利用蜡烛燃烧消耗氧气来测定体积分数"，准备实验用品，让学生演示。提供出错机会，让实验说话，引导分析原因。[设计实验]学生自行设计并交流，得出较好的方案并自己动手做。[发现与探究]实验结果是氧气约占空气的20%，与科学家的结论相差甚远。为什么呢？[重新设计实验]学生猜想、分析推理，归纳出选择可燃物的原则，完善实验方案。[演示实验]教师演示课本上实验。[讲述]简介空气发展史。最后交流总结并布置作业。问题：（1）该教师采用哪种形式来组织化学教学内容，并如何创设学习情景来激发学生的学习兴趣？（2）该教师在教学过程中是否设计了科学探究活动来加强实验教学？

威尔逊的行政学说主要包括哪些方面的内容？