损毁视上核，将出现的变化是（） A.尿量增加，尿浓缩 B.尿量减少，尿高度稀释 C.

下列选项中不属于面向对象程序设计特征的是( )。

A．继承性

B．多态性

C．类比性

D．封装性

阅读并答题。

　　刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”     

　　然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。     

　　马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。     

　　这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”     

　　沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”     

　　马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。     

　　“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。     

　　“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。    

　　“马国政！”     

　　“？”同学们蒙了。     

　　“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。     

　　掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

1． 这件事情发生的背景是什么？  

_________________________________________  

2． 画线句子主要用了哪两种描写方法？     

_________________________________________                                                                            

3． 分析“？”的表达效果。

_________________________________________

4． 马教授为什么要点自己的名字？  

_________________________________________

5． 为什么同学们听老师点自己名字后眼里噙满激动和幸福的泪水？

_________________________________________

6.  六年小学生活即将结束，相信你也舍不得离开自己的老师。请用心给老师写一句临别赠言。（字数限20字以内）

_________________________________________

如果X第三个到达终点，以下哪位运动员的服装一定是绿色的

A．S

B．T

C．U

D．W

在为铺装道路上设置人行横道时，要设立人行横道标志牌，并必须在标志牌上设置人行横道宽度的辅助标志。

浸润性突眼