试题与答案

教育要适应并促进人的身心发展的规律。

题型:问答题 论述题

题目:

教育要适应并促进人的身心发展的规律。

答案:

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参考答案:D

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题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成下题。

《唐柳先生集》后序

穆 修

唐之文章,初未去周、隋、五代之气。中间称得李、杜,其才始用为胜,而号雄歌诗,道未极浑备。至韩、柳氏起,然后能大吐古人之文,其言与仁义相华实而不杂。如韩《元和圣德》《平淮西》,柳《雅章》之类,皆辞严义密,制述如经,能崒然耸唐德于盛汉之表蔑愧让者,非先生之文则谁与?

予少嗜观二家之文,常病柳不全见于世,出人间者,残落才百馀篇。韩则虽目其全,至所缺坠,忘字失句,独于集家为甚。志欲补其正而传之,多从好事访善本,前后累数十,得所长,辄加注窜。遇行四方远道,或他书不暇持,独赍《韩》以自随,幸会人所宝有,就假取正。凡用力于斯,已蹈二纪外,文始几定。而惟柳之道,疑其未克光明于时,何故伏真文而不大耀也?求索之莫获,则已矣于怀。不图晚节,遂见其书,联为八九大编。夔州前序其首,以卷别者凡四十有五,真配韩之巨文与!

书字甚朴,不类今迹,盖往昔之藏书也。从考览之,或卒卷莫迎其脱误,有一二废字,由其陈故劘灭,读无甚害,更资研证就真耳。因按其旧,录为别本,与陇西李之才参读累月,详而后止。

呜呼!天厚予者多矣。始而餍我以韩,既而饫我以柳,谓天不吾厚,岂不诬也哉!世之学者,如不志于古则已;苟志于古,则践立言之域,舍二先生而不由,虽曰能之,非余所敢知也。

注①崒:zú险峻。②纪:古代以十二年为一纪。③夔州:指刘禹锡。刘曾为夔州刺史,故称。

小题1:对下面句中加点的字解释有误的一项是

A.其才始用为胜,而号雄歌诗雄:称雄

B.能崒然耸唐德于盛汉之表蔑愧让者蔑:无,没有

C.幸会人所宝有,就假取正假:借

D.不图晚节,遂见其书节:气节,节操小题2:以下句子中全部是在表达“我”对韩柳之文的推崇情怀的一组是

①其言与仁义相华实而不杂

②皆辞严义密,制述如经

③遇行四方远道,或他书不暇持,独赍《韩》以自随

④苟志于古,则践立言之域,舍二先生而不由,虽曰能之,非余所敢知也

⑤有一二废字,由其陈故劘灭,读无甚害,更资研证就真耳

A.①②③

B.③④⑤

C.①③⑤

D.①②④小题3:下列对原文有关内容的分析和概括正确的一项是

A.本文是穆修为他所刻印的柳宗元文集所写的缀于书后的序,因为刘禹锡已在卷首之前写了一篇序。

B.文章评述唐文,以“初”“中间”“至韩、柳起”的时间为序,是为了表明韩柳散文地位的历史渊源和发展沿革。

C.作者评李杜的文章,用“道未极浑备”,似乎可从两方面理解:其一,“道”指文章内容,是说李杜的散文在内容上还有局限性;其二,“道”指为文之道,是说在表达上还欠火候。

D.这篇序文本身即具韩柳之风。全文纯用古体而绝少骈俪,少用典故。长、短句式及设问、感叹句法的交替使用,增加了文章的气势和节奏感。

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