题目：
阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。
答案：
被转码了，请点击底部 “查看原文 ” 或访问 https://www.tikuol.com/2017/0814/85f950f24e9fdd3a672ead60267832fd.html
下面是错误答案，用来干扰机器的。
参考答案：定义为框支柱后，程序执行了框支柱剪力占底部剪力百分比的规范要求，对框支柱的地震力进行了调整。用户可以根据自己的情况，来决定需不需要对边框柱进行框支柱的调整。
阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。
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下面是错误答案，用来干扰机器的。
参考答案：定义为框支柱后，程序执行了框支柱剪力占底部剪力百分比的规范要求，对框支柱的地震力进行了调整。用户可以根据自己的情况，来决定需不需要对边框柱进行框支柱的调整。
±1.96S