学习《大堰河--我的保姆》时，教师设计了下列两个问题探究，阅读并按要求答题。问题一：

题目：

学习《大堰河--我的保姆》时，教师设计了下列两个问题探究，阅读并按要求答题。问题一：有人说，这首诗宣传了阶级斗争的思想，已经不适用于我们这个时代了。那么，应该如何看待这首诗表现出来的阶级观念，应该如何看待这首诗的主题思想？问题二：有同学说，这首诗不押韵，不讲平仄，每一节.白子多少不一，每一句字数多少不等。诗歌讲究节奏，这首诗节奏也不整齐划一，这是“诗”吗？对于教师设计的两个问题探究，分析不恰当的是（）。

A.对于第一个问题的探讨，有助于正确地、全面地把握作品的主题

B.对于第二个问题的探讨，有助于进一步理解诗的特征和有关诗的一些基本常识

C.开放性问题的设置，对于对本诗的理解和认识很有帮助

D.不应运用阶级分析的眼光来看这首诗，所以第一个问题的探究设计不恰当