1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？（）A、陈鹤琴 B、梁漱溟

消风散的组成包括

A．牛蒡子、蝉蜕

B．当归、川芎

C．通草、苍术

D．牡丹皮、胡麻

E．白术、知母

下列哪一条不符合散剂制备的一般规律

A．毒、剧药需要预先添加乳糖、淀粉等稀释剂制成倍散，以增加容量，便于称量
B．吸湿性强的药物，宜在干燥的环境中混合
C．组分数量差异大者，将量大的药物的一部分先放入混合容器中垫底，以防容器对小剂量药物的吸附
D．组分密度差异大者，将密度大者先放人混合容器中，再放人密度小者
E．组分数量差异大者，宜采用等量递加混合法

设置表格外框线和第一行与第二行间的内框线为3磅绿色单实线，其余内框线为1磅绿色单实线，设置表格为浅黄色底纹。

信息技术基础教学分类探讨

按照教育部高教司教学基本要求，把信息技术基础教学的知识结构分为两个部分；一是作为大学公共基础课层面上的信息技术公共基础课（信息技术文化基础）；二是在开设信息技术公共基础课之后，体现财经类专业特色与专业课程有一定结合性的后续课（简称为后续课）。

在普及信息技术基础教育之后，财经院校的信息技术系列课程可以在信息管理技术和计算机技术方向安排后续课程，为学生提供比较宽泛的学习范围。其课程设置可以分成信息管理方向和计算机技术方向两类课程。

后续课的内容在深度上必须超过公共基础部分相应内容，或是开拓新的应用领域，从更深层面来满足财经专业对计算机课程的需要。即结合专业的特点，选择那些针对性强的内容，进而拓宽该专业的生存空间。这部分的教学在更大程度上决定了学生在所在专业应用计算机解决问题的能力与水平。

计算机技术方向类；信息管理方向类

多媒体应用技术；计算机会计

计算机网络与Internet；管理信息系统

数据库管理系统；经济统计分析软件

信息发布与网页设计；供应链管理与ERP

VB程序设计语言等；电子商务应用基础

平面设计；条码技术与应用

下列植物不易得白粉病的是______。

A．紫薇

B．十大功劳

C．月季

D．木兰

在施工缝处继续挠筑混凝土时，先前已浇筑混凝土的抗压强度应不小于（）N/mm²。

A.1

B.1.1

C.1.2

D.1.5