阅读课内文言文，完成下面问题。 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室

题目：

阅读课内文言文，完成下面问题。  

　　秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

　　孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

1．下列加粗词解释无误的一项是（     ）

①蒙（继承）故业，因（沿袭）遗策 

②不爱（喜欢）珍器重宝肥饶之地

③秦人开关延（迎）敌             

④故不积跬（半步）步            

⑤传道受（通“授”，传授）业解惑  

⑥是故无（没有）贵无贱，无长无少

⑦申（讲述）之以孝悌之义         

⑧狗彘食人食而不知检（制止）   

A．①④⑤⑧    

B．②⑤⑥⑧    

C．③⑤⑥⑦   

D．①②④⑦

2．下列加粗字，意义用法不同的一组是（     ）  

A．①臂非加长也，而见者远       ②而天下诸侯已困矣   

B．①北收要害之郡               ②享国之日浅，国家无事   

C．①以致辞天下之士             ②以弱天下之民   

D．①则移其民于河东             ②青，取之于蓝，而青于蓝

3．选出下列加粗的字词类活用不相同的一项是（     ）

A．① 秦孝公据崤函之固                   ②小学而大遗

B．① 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 ②填然鼓之   

C．① 且夫天下非小弱也                   ②谨庠序之教             

D．① 外连衡而斗诸侯                     ②焚百家之言，以愚黔首  

4．下列各项中文言特殊句式与例句相同的一项是（     ）

例句：身死人手，为天下笑者，何也

A．句读之不知，惑之不解            

B．无望民之多于邻国也

C．不拘于时                        

D．蚓无爪牙之利，筋骨之强

5．下列说法有错误的一项是（     ）

A．《过秦论》借古喻今，“过秦”的目的是劝唐朝统治者施行仁政，以防重蹈秦始皇因施暴政而迅速灭亡的覆辙。

B．本文第一段写孝公任用商鞅，使秦由弱变强；第二段写孝公之后的几位君主“蒙故业，因遗策”，使诸侯“争割地而赂秦”。 

C．《过秦论》先叙史实，再水到渠成、顺理成章地得出结论“仁义不施而攻守之势异也”，避免了议论的空泛，增强了说服力。

D．《过秦论》运用了排比、夸张、比喻等修辞手法，并运用了丰富的词藻，使文章酣畅流利，极有文采。                      

6．翻译下面两个句子：

（1）秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。     

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（2）所守或匪亲，化为狼与豺。 

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