在组织流水施工时，若流水组织中各施工过程的流水节拍大致相等，或者各主要施工过程的流水

如图所示测定表头内阻的电路，电源内阻不计，当电阻箱的电阻调到1200 Ω时，电流表指针偏转到满刻度；再把电阻箱的电阻调到3000 Ω时，电流表指针刚好指到满刻度的一半.

(1)根据上述数据可求出电流表的内阻为_         __Ω；

(2)若这个电流表的满刻度值是500μA，要把它改装成量程为3 V的电压表，应串联一个电阻值为___      _Ω的分压电阻；           

(3)为了核对改装成的电压表V，给你一个标准电压表V₀，一个4.5 V的电池组E，一个最大阻值为1 kΩ的滑动变阻器R，开关S及若干导线.请画出符合要求的电路图。

属于伤寒、副伤寒保护易感者的措施是

A．对有关人员进行主动免疫(流行区旅游者、清洁工人、带菌者家屑、实验室与医务人员)

B．对患者进行免疫

C．对妇女、儿童进行接种

D．不必进行预防接种

E．对行政管理人员注射

【课题名称】《妈妈的歌》

一、教学目标

二、教学重点欣赏和学唱《摇篮曲》。

三、教学过程

（一）导课学生看大屏幕，欣赏米勒和沃维特拍的两张照片。听背景音乐，无伴奏合唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。

（二）欣赏各国摇篮曲

（1）《地中海摇篮曲》片段。

（2）《巴西摇篮曲》片段。

（3）《非洲摇篮曲》片段。

（4）《法兰西摇篮曲》片段。

（三）摇篮曲与母爱

（1）学生欣赏《法兰西摇篮曲》的CD封面，说出感受。

（2）学生欣赏一组“动物摇篮曲”照片。

（3）听老师讲她自己的故事。

（4）在弦乐演奏勃拉姆斯《摇篮曲》的背景音乐中，欣赏一组老师从网上下载的图片。

（四）分析摇篮曲的音乐特点

（1）学生聆听四段音乐。

（2）讨论后回答（三、四两段是摇篮曲，一、二两段不是摇篮曲）。

（3）再讨论，一、二两段为什么不是摇篮曲？三、四两段为什么是摇篮曲？

（4）感受并总结摇篮曲的音乐特点。

（5）说说生活中妈妈哄宝宝睡觉的具体情景，总结出动和静的特征；体会并理解音乐中动与静这两个典型的、既对比又协调的表现形式，与生活原型的准确对应关系。真正从音乐中看见摇篮和宝宝，体会出母亲的爱心，感受音乐的绝妙表现力。

（五）欣赏合唱曲形式的摇篮曲

（1）东北民歌《摇篮曲》。

（2）柴可夫斯基《暴风雨中的摇篮曲》。

（3）藏族民歌《摇篮曲》。

（4）日本广岛《摇篮曲》。

（5）土家族民歌《摇篮曲》。

（六）欣赏器乐曲形式的摇篮曲

（1）勃拉姆斯《摇篮曲》（弦乐）。

（2）豪塞《摇篮曲》（管弦乐）。

（3）格里格《摇篮曲》（钢琴）。

（七）学唱勃拉姆斯《摇篮曲》

（1）教师范唱。

（2）先学最后两句。

用do、mi、sol、do练哼鸣，然后去掉中间的mi、sol，哼出do--do，解决八度大跳的演唱难点。

（3）跟音乐划拍（三角形）唱谱。

（4）跟音乐唱歌词。

（5）对声音、情绪作要求：打开、高位、统一、深情，唱好全曲。

（八）现代摇篮曲学生选择欣赏以下用流行音乐的演绎方式演唱的摇篮曲以及具有摇篮曲风格的歌曲：

（1）苏小明的《军港之夜》（对海军战士的深情）。

（2）罗大佑的《摇篮曲》（对母子之爱的祝愿）。

（3）动力火车的《摇篮曲》（表现父爱）。

（4）美国“民谣四兄弟”的《绿野》（对第一次深情相遇的追忆）。

（以上内容根据课堂时间进行取舍）

（九）小结

关于乙型肝炎的相关肾炎，以下归程说法正确：（）

A.女性患者明显多于男性

B.常有非肾性血尿

C.病理类型以膜性肾病最为常见

D.激素治疗敏感

E.半数患儿血清C3增高