试题与答案

三相交流电动势是怎样产生的?

题型:问答题 简答题

题目:

三相交流电动势是怎样产生的?

答案:

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参考答案:A

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题型:阅读理解与欣赏

阅读下文,完成下面问题。

文与可画筼筜谷偃竹记

苏轼

  竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎!故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。

  与可之教予如此。予不能然也,而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎!

  子由为《墨竹赋》以遗与可曰:“庖丁,解牛者也,而养生者取之。轮扁,斫轮者也,而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非耶?”子由未尝画也,故得其意而已。若予者,岂独得其意,并得其法。

  与可画竹,初不自贵重,四方之人持缣素而请者,足相蹑于其门。与可厌之,投诸地而骂曰:“吾将以为袜。”士大夫传之以为口实。及与可自洋州还,而余为徐州。与可以书遗余曰:“近语士大夫,吾墨竹一派,近在彭城,可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗,其略云:“拟将一段鹅溪绢,扫取寒梢万尺长。”予谓与可,竹长万尺,当用绢二百五十匹,知公倦于笔砚,愿得此绢而已。与可无以答,则曰:“吾言妄矣,世岂有万尺竹也哉。”余因而实之,答其诗曰:“世间亦有千寻竹,月落庭空影许长。”与可笑曰:“苏子辩则辩矣。然二百五十匹,吾将买田而归老焉。”因以所画《筼筜谷偃竹》遗予,曰:“此竹数尺耳,而有万尺之势。”筼筜谷在洋州,与可尝令予作《洋州三十咏》,《筼筜谷》其一也。予诗云:“汉川修竹贱如蓬,斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守,渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中,烧笋晚食,发函得诗,失笑喷饭满案。

  元丰二年正月二十日,与可没于陈州。是岁七月七日,予在湖州曝书画,见此竹,废卷而哭失声。昔曹孟德《祭桥公文》,有“车过”“腹痛”之语。而予亦载与可畴昔戏笑之言者,以见与可于予亲厚无间如此也。(有删改)

  [注]①文与可:即文同,字与可,北宋著名画家,善画墨竹。他与苏轼是表兄弟,曾任洋州(今陕西洋县)知州。筼筜(yúndāng)谷:在洋州西北,谷中多生竿粗节长的筼筜竹。偃竹:迎风斜仰、起伏不平状之竹。形容其积极向上生长不息的气节。②蜩(tiáo)腹蛇蚹(fù):蝉的腹部是分节的,蛇的腹下分节、有鳞片,竹初生时为笋,其状似此。③彭城:徐州。④箨(tuò)龙:竹笋的异名。

1.对下列句子中加粗词语的解释,不正确的一项是(     )

A.如兔起鹘落,纵则逝矣——少:稍略,微

B.士大夫传之以为口实——口实:话柄

C.吾将买田而归焉——老:养老

D.见此竹,卷而哭失声——废:废弃

2.以下各组句子中,分别表现文与可的绘画之“法”与他“于予亲厚无间”的一组是(     )

A.节节而为之,叶叶而累之——知公倦于笔砚,愿得此绢而已

B.得成竹于胸中,执笔熟视——袜材当萃于子矣

C.振笔直遂,以追其所见——吾将以为袜

D.庖丁,解牛者也,而养生者取之——发函得诗,失笑喷饭满案

3.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(     )

A.竹子一长出来就是具备节、叶的整体,而不是按不同部位分别长成的,因此在画竹时也应当“先得成竹于胸中”。

B.苏轼和文与可围绕“竹长万尺”与“用绢二百五十匹”书信互答,看似讨价还价的玩笑,实则是对画竹技艺的探讨和交流。

C.全文以画竹为线索,前半部分侧重叙事,后半部分侧重说理,看似随笔挥写、流于零乱,但实际上无一不与画竹有关。

D.本文叙述了文与可画《筼筜谷偃竹》及相关事情,还展现了文与可画竹的技艺和为人的风范,表达了作者对他的深深怀念之情。

4.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)予不能然也,而心识其所以然。

译文:___________________________________________________

(2)与可画竹,初不自贵重,四方之人持缣素而请者,足相蹑于其门。

译文:___________________________________________________

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题型:解答题

请根据所学过的生物学知识解答下列问题:

(1)小明因患感冒需要输液,医生给通常先将药物推入生理盐水中.请问生理盐水的浓度为______,这是因为该浓度与人体细胞内液体的浓度______.

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(4)秋季以来,我国又进入第二轮甲流感疫情爆发.甲型H1N1流感疫情是由甲型H1N1流感病毒引起的.该病毒结构简单,由______和遗传物质组成;能表明该病毒属于生物的特征是______.

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