用如图所示的撬棒撬起一块石头时，这根撬棒是（ ） A．省力杠杆 B．费力杠杆 C

（34分）阅读材料，回答问题。材料一 宋神宗时期整顿太学，创立三舍法，即将太学分为上、内、外三舍，学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内舍及上舍。外舍生每年升舍考试，考试合格，尚不能直接升舍，还要参考平时的操行及学业成绩，凡列入一、二等者，才能升入内舍学习。内舍进行升舍考试，若成绩达到优平二等，再参考平时成绩及操行，才能升入上舍学习。上舍生学习两年，期满进行毕业考试，由政府派员主考，学官不得参与。成绩评定分为上、中、下三等，“上等以官，中等免礼部试，下等免解试”。后来，武学、算学及地方官学等，大都仿照太学三舍法，考试、升补，悉如太学。——摘编自苗春德《宋代教育》 材料二 1932年，国民政府公布《中小学毕业会考暂行规定》，引起了极大的争论。教育部长朱家骅说：会考“可以检查一般学生程度是否提高”，“会考制度，并非用以使任何学识突出之学生得一荣誉，实为考查学校成绩之另一方法”。陶行知说：“学生是学会考，教员是教人会考……会考所要的必须教。会考所不要的，不必教，甚而至于必不教”，“在学生们赶考的时候……把中 * * 的前途赶跑了”。还有人著文说太死知识不合教育原理，不利学生健康。1936年，教育部令各省教育厅、局，将原依学生会考成绩计算学校成绩办法改为仅发表参加会考学校名单，重申对毕业学生之操行及体育成绩，各校应严加考核。——摘编自高奇《中国教育史研究现代分卷》材料三 美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权，美国长期以来没有统一的高等学校招生考试。各高校入学考试内容千差万别，中学无法适应。在这种情况下，1926年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验（SAT），测试学生的潜在学习能力。1950年，林奎斯特教授认为SAT不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验（ACT），考查学生接受中学教育后所达到的水平。1960年，ACT正式作为一种美国大学入学考试被高校使用。当今，SAT和ACT是美国最重要的两种高等学校入学考试。——摘编自康乃美等《中外考试比较》

根据材料二，回答国民政府公布会考规定所引起的争论的焦点是什么，（2分）概括争论双方的理由，（4分）争论的结果如何？（2分）

读2011年12月8日某时局部等压线分布图（沿L线为冷锋），完成下列问题。

小题1:关于此时气压的描述，正确的是

A．郑州的气压高于北京

B．武汉的气压低于上海

C．华北平原气压高于长江中下游平原

D．渤海海域气压普遍低于长江下游地区小题2:关于L处冷锋成因的叙述，最可能的是

A．L线北侧冷气团移动较快

B．L线南侧暖气团移动较快

C．L线西侧大陆气团移动较慢

D．L线东侧海洋气团移动较快小题3:关于图中各地天气特征的描述，正确的是

A．郑州即将出现阴雨

B．南昌即将转晴

C．上海正出现雨雪

D．武汉即将出现降温

核右移是指外周血中出现5叶核以上的中性粒细胞超过（）

A.2%

B.3%

C.4%

D.5%

E.10%

在哪种情况下比较资料的变异程度要用变异系数

A．正态分布资料

B．偏态分布资料

C．均数相差悬殊

D．资料单位不同

E．均数相差不大

货车厂、段修时，闸瓦间隙自动调整装置质量保证期限为（）。

A.6个月

B.1年

C.1个辅修期

D.1个段修期