请指出该体系规划的不妥之处。

沉甸甸的小鱼篓(lǒu)

       我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅(jiàn) 起无数颗水珠，撩(liáo)起我无限的喜悦。     

       屏着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸(hé)的世界。    

       我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠(yōu)悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……    

       妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”

       爸爸却摸着我的头，乐呵(hē)呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。” 我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。 

1．阅读理解。     

(1)文中的________、________、________、_______都是写“我”捕鱼动作的词。文中描写妈妈动作的词语是____________，描写爸爸动作的词语是____________。    

(2)“多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。”     

      a．句中“可爱的小生命”指____________ 。    

      b．句中“干涸的世界”指_______________ 。 

2．阅读迁移。     

(1)用下列文中词语填空，组成通顺的句子。    

     清清    乐呵呵    飘落    悠悠     

     火红的枫叶，_________地__________在__________的河水里，一只小虫飞上去，___________地唱起：“……小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”     

(2)根据短文内容，用文中词语填空。     

    因为小竹篓里盛满了________________，所以它显得__________________。     

(3)根据人物性格，补写人物话语。    

    如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说_____________________________________________________________________，爸爸可能说________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

3．阅读延伸。(任选一题回答)    

 (1)小鱼儿回到妈妈那里，它们可能对妈妈说些什么？    

     _________________________________________________________________________________

     _________________________________________________________________________________

 (2)文中说：“我想来想去……”你认为小作者想了些什么呢？

     __________________________________________________________________________________

     __________________________________________________________________________________

图是探究液体汽化过程中质量随温度变化的实验装置。此装置所用的仪器或实验过程中涉及的物理知识有：

如图所示，一物体静止靠在粗糙的竖直墙面上，当撤去水平作用F后，物体沿墙面竖直下落的过程中，忽略空气阻力，对物体的受力和机械能变化分析正确的是（　　）

A．物体只受重力作用，机械能减小　

B．物体受重力和摩擦力作用，机械能减小　

C．物体只受重力作用，机械能不变　

D．物体受重力和摩擦力作用，机械能不变

在活动图中，结点表示项目中各个工作阶段的里程碑，连接各个结点的边表示活动，边上的数字表示活动持续的时间。在下面的活动图中，从A到J的关键路径是 （16） ，关键路径的长度是 （17） ，从E开始的活动启动的最早时间是 （18） 。

（17）处填（）。

A．22

B．49

C．19

D．35

虔诚qián chãng