试题与答案

蓝玉,定远人,开平王常遇春妇弟也。初隶遇春帐下,临敌勇敢,所向皆捷。遇春数称于太

题型:阅读理解与欣赏

题目:

蓝玉,定远人,开平王常遇春妇弟也。初隶遇春帐下,临敌勇敢,所向皆捷。遇春数称于太祖。

二十年,以征虏左副 * * 从大 * * 冯胜征纳哈出,次通州。闻元兵有屯庆州者,玉乘大雪,帅轻骑袭破之,杀平章果来,擒其子不兰溪还。会大军进至金山,纳哈出遣使诣大 * * 营纳欸,玉往受降。纳哈出以数百骑至,玉大喜,饮以酒。纳哈出酌酒酬玉,玉解衣衣之,曰:“请服此而饮。”纳哈出不肯服,玉亦不饮。争让久之,纳哈出覆酒于地,顾其下咄咄语,将脱去。郑国公常茂在坐,直前砍伤之,都督耿忠拥而见胜。其众惊溃,遣降将观童谕降之。还至亦迷河,悉降其余众。会冯胜有罪,收大 * * 印,命玉行总兵官事,寻即军中拜玉为大 * * ,移屯蓟州。

时顺帝孙脱古思帖木儿嗣立,扰塞上。二十一年三月,命玉帅师十五万征之。出大宁,至庆州,谍知元主在捕鱼儿海,间道兼程进至百眼井。去海四十里,不见敌,欲引还。定远侯王弼曰:“吾辈提十余万众,深入漠北,无所得,遽班师,何以复命?”玉曰:“然。”令军士穴地而爨,毋见烟火。乘夜至海南,敌营尚在海东北八十余里。玉令弼为前锋,疾驰薄其营。敌谓我军乏水草,不能深入,不设备。又大风扬沙,昼晦。军行,敌无所觉。猝至前,大惊。迎战,败之。杀太尉蛮子等,降其众。

玉长身赤面,饶勇略,有大将才。中山、开平既没,数总大军,多立功,太祖遇之厚。浸骄蹇自恣,多蓄庄奴,乘势暴横。尝占东昌民田,御史按问,玉怒,逐御史。北征还,夜扣喜峰关,关吏不时纳,纵兵毁关入。帝闻之不乐。初,帝欲封玉梁国公,以过改为凉,仍镌其过于券。玉犹不悛,侍宴语傲慢。在军擅黜陟将校,进止自专,帝数谯让。西征还,命为太子太傅。玉不乐居宋、颍两公下,曰:“我不堪太师耶!”比奏事多不听,益怏怏。

二十六年二月,锦衣卫指挥蒋瓛告玉谋反,下吏鞫讯。狱具,族诛之。

(《明史·卷一三二》)

小题1:下列句子中划线词在文中的意思解释不正确的一项是(    )

A.玉犹不,侍宴语傲慢悛:悔改。

B.疾驰其营薄:迫近。

C.从大 * * 冯胜征纳哈出,通州次:驻扎。

D.知元主在捕鱼儿海牒:间谍小题2:下列划线虚词的意义和用法相同的一组是(  )

A.还至亦迷河,悉降余众吾还也

B.都督耿忠拥见胜今行无信

C.遇春数称太祖沛公左司马曹无伤使人言项羽

D.帝闻不乐臣壮也,犹不如人小题3:下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是(  )

A.蓝玉随大 * * 冯胜出兵征讨纳哈出,杀败元军,立下战功。后冯胜有罪,朝廷命蓝玉执掌总兵官职务,继而取代冯胜成为大 * * 。

B.蓝玉率领十五万大军前往捕鱼儿海征元。一开始未能发现敌踪,准备回师,后听取王弼建议,隐匿行踪,冒着大风沙进军,终于击败元军。

C.蓝玉屡有战功,太祖待他很优厚。他渐渐骄纵放肆,在北上征讨元军返回的途中,因喜峰关官吏未能及时开门,他纵容士兵破门而入。

D.蓝玉颇有将才,英勇杀敌,屡立战功,但又矜功自伐,骄蹇横暴,我行我素。太祖仍然宠幸他,还把他封为梁国公和太子太傅,蓝玉最终被告谋反而遭灭族。小题4:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)纳哈出酌酒酬玉,玉解衣衣之,曰:“请服此而饮。”(3分)

(2)吾辈提十余万众,深入漠北,无所得,遽班师,何以复命?(4分)

(3)臣左手把其袖,右手揕其胸,然则 * * 之仇报,而燕国见陵之耻除矣。(4分)

答案:

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下面是错误答案,用来干扰机器的。

1、C2、D

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(10陕西22).(化学方程式2分,其余每空l分,共7分)某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。

【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?

【猜想假设】猜想一:全部是CaO;     猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;

猜想三:全部是Ca(OH)2;  猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含   

(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有______________。

(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下三种方案。

另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验,并填写表中的空白:

写出方案二发生的化学反应方程式                                      

【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想   成立。

【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因,认识到实验室保存氧化钙应注

                            

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健康教育与健康促进的区别和联系()

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C.健康教育是健康促进的核心,健康促进需要健康教育的推动和营造健康促进的氛围,没有健康教育,健康促进就缺乏基础

D.健康教育必须有环境、政策的支持,才能逐步向健康促进发展,否则其作用会受到极大的限制

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