征辟

阅读下面的文字，完成题目。

　　那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。     

　　土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。     

　　已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。    

　　它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依 为命的苦涩的日子。     

　　那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。     

　　多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。     

　　蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土 墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。     

　　生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。 但它失望了 ，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。     

　　一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后， 在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。     

　　但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。

1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）

A．那件蓑衣曾与父亲相依为命，后来，随着父亲年事渐高，不再下田劳作， 蓑衣就被父亲挂在老屋的土墙上。

B．“蓑衣想到自己的前生，心理一阵喜悦。”是因为它被唐人写入诗中，一直吟唱至今，值得自豪。

C．在苦涩的日子里，那件蓑衣给了父亲无私的呵护，但在日子好起来之后，蓑衣却被冷落，表达了现代人的冷漠。

D．这篇散文对蓑衣描写的文字，运用了联想、对比、拟人、排比等多种手法，生动形象，细腻，感人至深。

E．在作者的心目中，那件挂在家乡土墙上的褪了色的蓑衣精致而美丽，作者对它充满了深深的赞美和怀念之情。

2．文章的第三段文字在全文中有什么作用？请简要分析。

答：___________________________________________________________ 

3．标题“流泪的蓑衣”有什么深刻的内涵？请结合全文简要分析。

答：___________________________________________________________

4．你对“蓑衣”之类物品被“永远挂在墙上”这种现象，有什么看法？请谈谈你的观点和理由。

答：___________________________________________________________

痫病与五脏均有关联，但主要责之于（）

A．肺、脾　

B．肝、肾　

C．心、肝　

D．肺、肾　

E．肝、脾　

阅读下文，完成小题。

求和得和

毕淑敏

小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5^＋”的分数，还经常在课堂上朗读。

听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥淘粪的勺子‘刳’毕淑敏啦!”刚学过一篇淘粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拔。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。

我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。

这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易忘事。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。

作文每两周讲评一次：我便经受一次精神的炼狱。

我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了?”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。

老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗?

我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。

我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗?”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么?我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧?”

我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。” “你说得有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。

那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧? ”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好。和同学们也能友好相处。

我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。

只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。

(选自2009年第3期《科学大观园》，有改动)

小题1:文章第2段中说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”，请问这是为什么?(2分) 

小题2:画线句子运用了什么修辞手法?在内容和结构上有何作用?(3分)

小题3:仔细揣摩下列语句中划线的词语，回答后面的问题。(2分)

(1)“我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑”中，划线词“故意”表现了同学们怎样的态度?(1分)

(2)“我镇静下来，一板一眼地说”中，划线词“一板一眼”反映出“我”当时怎样的心理?(1分)

小题4:文章标题是“求和得和”，你该如何理解这两个“和”？（2分）

小题5:读了这篇文章，你认为“我”有哪些可取之处？说说你的看法。(4分)

急性脊髓炎的病理特点是病变区出现（）。

A.神经细胞坏死脱失

B.白质脱髓鞘

C.胶质细胞严重增生

D.炎细胞浸润

E.局部萎缩

杜大林于1997年11月向朋友陈若水借款2万元，此后，杜外出做生意一直下落不明。陈于1998年 8月2日到人民法院起诉杜，并向人民法院出具了借条，借条的落款不甚清楚，人民法院在公告传唤杜期间，曾向杜的家属调查案情，杜的家属均说不知此事，并说陈向人民法院出具的借条上字迹一点不象杜大林的，公告期满，杜大林仍无音信，陈未能向人民法院提供其他证据，人民法院也未能收集到其他证明杜大林向陈借款的证据。在此情况下，人民法院对此案应如何处理( )

A．延期审理

B．依法缺席判决

C．裁定中止诉讼

D．裁定终结诉讼