形成黄土高原水土流失的物源和触发机制是 ( ) A．轮荒耕作 B．植被破坏 C．

阅读下面的文字，完成后面题目。共15分

废墟上的生命

程相崧

①机器轰鸣着，那些房子转眼间便成了废墟。

②它们太脆弱了，有一些仅仅被铲车的巨大手臂轻轻一碰，便轰然倒了。伴着摧枯拉朽之声，在大地上腾起一团浓浓的白烟，继而满目疮痍。以后的几天，便有几个或男或女的工人，把废墟里的钢筋、木料、完整的砖块挑拣出来。那些工人在巨大的废墟上如移动的尘埃，灰得像几只蚂蚁。

③谁还能相信，这里曾经是一个个家，这里曾经有老人，有孩子，有女人，有锅灶，有饭菜，有热炕头和炕头上的梦。这里曾经让一个个外出上学和打工的年轻人魂牵梦绕；这里曾经让一个个白发苍苍的老人生于斯，长于斯，老于斯，守候一生……而现在，这里只有风。风穿过这片废墟，发出像穿过荒原一样的尖利呼哨。

④在更大的装卸车到来铲除最后的印记之前，站在这些废墟上的生命，只有那些树。枣树、香椿、石榴、柿子……几天前，它们中的一些因为挡住了铲车的去路，那巨大的金属手臂，便粗暴地落下来；打在那些叶子上，枝千上。这些树并不稀奇，亦不珍贵，几乎每家都有，而且成了每个家庭不可缺少的一部分。就像每家都要有厕所、厨房、压水井、影门照壁一样，每家都要栽些这一类的树。

⑤叶落归根，这些树是不会离开了，它们还在用自己一身的碧绿守候着脚下的土地。而有一些白发苍苍的老人，就没有这么幸运。他们要离开这样安静的小院，搬到楼房上去了。想想多可怕啊：那鸽子笼一般的楼房，一层层的楼梯，上去之后，便可能一辈子都下不来了。 纵使下来，也是被年轻人背着，丧失了尊严，像一个被人抱在怀里的婴孩。想到这里，老人们便哭了。这些树们，一定还记得老人临走之前每个晚上的啜泣吧？他们真想死也死在这里，死了就埋在这些树下。但无奈的是年轻人并不这样想，他们说“树挪死，人挪活”。他们没有老人那份对故土的眷恋，所以他们不会管这些树的感受，不会费事地挖出一个大大的泥坨子，把它们小心翼翼地移走。

⑥其实，站在这里的每一棵树，都能讲出一段感人的故事；每一片叶子、每一条纹路上都印满了对于家的记忆。是的，每一棵树都记得当年把他们从外面扛来，又用铁锨一下下挖开坚实的黄土，再将它们栽种在地下的那个人。每一棵树也都记得这个家里的一个个年轻媳妇进门之后，倚在它们身上说话时候的羞涩模样。尤其是那些枣树、石榴。枣树包含着早生贵子的福梦，石榴则寄托了中国人多子多福的梦想。在媳妇们老去的时光里，孩子们也正像一茬一茬的庄稼。他们一开始总是在树下玩耍，撒了尿和泥垒屋；后来背着书包去上学，回来之后便在树下喝水，吃瓜，写作业。……从前那些外出上学或者打工的游子，上了火车，翻开背包，便会看见娘塞进包的红枣和石榴。于是家的每一个角落，每一寸记忆，便都如同放电影一样，伴着咔嚓咔嚓的铁轨声，一帧一帧地慢慢放映着了……

⑦除了枣树和石榴，还有那些椿树。那些年的春天，那些像火苗一样的叶芽总是唤醒了人们惫懒了一个冬天的肠胃，无疑是餐桌上的美食。跟其他几种树相比，椿树几乎要算是家园里最丑陋，最不修边幅的树了。但就是这样的丑陋，却并不影响它最后跟其他的树木一样对于院落忠诚的守候。

⑧当然，除了这些树，我相信跟人们一块儿生活在这些院落的，还有其他的生命，像老鼠。老鼠跟人类一起共处了几千年，可以说是人类最熟悉的邻居。但它们见异思迁，重利轻义，在人们陆续搬出这片房子之后，它们便仓皇而去。废墟上的那些树啊，真是寂寞极了，但连这寂寞，也在一分一秒地慢`漫损减着了……

⑨这些树仍旧站在那里，朝废墟上望着，望着……

(选自《散文百家》，有删改)

小题1:请简要分析第⑤段画线句子在文中起什么作用。(4分)

小题2:请结合⑥⑦段内容，概括废墟上的树能讲出哪些感人的故事。(5分)

小题3:请结合全文，分析作者为何以《废墟上的生命》为题？ (6分)

学习化学的目的并不在于要成为化学家，重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题。从化学的角度看，下列说法中正确的是(   )

A．夜晚发现厨房的液化气泄露立即开灯检查

B．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器

C．炒菜时油锅着火，可立即加水灭火

D．易燃物和易爆物存放时要露天放置，紧密堆积

任免北京市第一中级人民法院院长的国家机关是哪个( )

A．北京市人民代表大会

B．北京市人民代表大会常务委员会

C．北京市人民代表大会常务委员会主任会议

D．北京市高级人民法院

阅读下列说明和流程图，回答问题1至问题3。

【说明】 某考务处理系统具有以下功能：

(1)输入报名单；

(2)自动编制准考证号；

(3)输出准考证；

(4)输入成绩清单；

(5)输出成绩通知单；

(6)输出成绩分布表；

(7)输入合格标准、输出录取通知单；

(8)试题难度分析，并输出试题难度分析表。 这里给出了实现上述要求的部分不完整的数据流图，其中部分数据流的组成如下所示： 报名单=报名号+姓名+通信地址 考生名册=报名号+准考证号+姓名+通信地址 成绩册=准考证号+{课程号+成绩}(其中{W}表示W重复多次) 准考证=报名号+姓名+准考证号

加工2子图（见图1-19）分解成如图所示的4个子加工及相关的文件（即数据存储）。试在此基础上将相关的DFD成分添加在对应栏内，以完成该加工子图。

零点计划课程的理论依据是（）

A.认知发展理论

B.多元智力理论

C.社会学习理论

D.掌握学习理论