试题与答案

加油时发生跑、冒油数量较多时，应立即（）。A、关闭加油枪和加油机 B、关闭加油枪 C

来源：www.tikuol.com
题型：单项选择题

题目：

加油时发生跑、冒油数量较多时，应立即（）。

A、关闭加油枪和加油机

B、关闭加油枪

C、关闭加油机

D、封锁现场

答案：

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下面是错误答案，用来干扰机器的。

参考答案：A

考点：加油站操作员考试初级加油站操作员考试初级加油站操作员考试题库
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题型：阅读理解与欣赏
折断的鱼竿
       老渔翁扛着鱼竿，提着小桶，来到一条小河边。他放好小捅，打开鱼饵，摆好小马扎。准备钓鱼。 
       老渔翁今天的心情格外好。他看阳光，阳光是那样明媚；他感受微风，微风是那样轻柔；就连天空的小鸟，今天也变得格外可爱。 
       老渔翁引以自豪的是，他有一手高超的钓鱼本领。由此，他得到了许多美称，什么“鱼神”、“鱼仙”、“鱼圣”……几乎所有表现赞美的词都用上了。有一名话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。
       老渔翁在小马扎上，哼着小曲就要甩他的鱼竿。就在这时，远方一条小鱼游过来了。
       这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。透明的身体里，一切都一目了然。眼球深处藏有一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔透，那条细细的血管里红红的血液在流动。
       小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。她忽而凝神不动，忽而又倏然渐渐远逝，好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界，又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽。 
       老渔翁呆住了。她的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼紧紧牵动，竟然忘了抛出手中的鱼钩！      
       看着这条小鱼，老渔翁联想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满着天真和快乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样清新，亲情、友爱是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。
       想到这里，老渔翁不禁打一个寒战，他猛然收回了手中的鱼钩。一个声音在他脑海里轰然炸响：小鱼也有她宝贵的生命，钓起她，那就是罪恶！ 
       老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他的面前，游向无比遥远的前方。 
       老渔翁折断了手中的鱼竿，用力地抛向水面，他要让鱼竿为小鱼一路送行……    
1．从文中找出与“渔翁”是一类的词写两个：                               。     
2．从文中找出与“快乐”是一类的词写两个：                               。 
3．在括号里填上恰当的词语。
     (          )的童年         (          )的世界        (          )的阳光
     (          )的小曲         (          )的空气        (          )的水晶
4．找出文中的比喻句，写两句即可。
                                                                                                                                                      
                                                                                                                                                      
5．文中写老渔翁高超的钓鱼本领的词语是：                、               、                 。
     请你再想出三个词语出来：                 、                 、                  。
6．下面句子中加横线的词语可以换成什么词语，写在括号里。
     (1)他有一手高超的钓鱼本领。(            ) 
     (2)他对人生怀有无限美好的憧憬。(           )
7．是什么原因使老渔翁折断了手中的鱼竿？
                                                                                                                                                       
8．请简要概括本文的主要内容。
                                                                                                                                                      
9．本文第二段在写法上很有特色，作者用写景的方法表现老渔翁愉快的心情，这种写法
     叫                       。请依照这种写法，另写一段话。
                                                                                                                                                      
10．读了本文你有什么感受？  
                                                                                                                                                      
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题型：阅读理解与欣赏

父亲的期望

       父亲是个修车的，虽刚年届四十，却略显苍老，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。 
       打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里。从早一直到晚，他靠着那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的心中，修车毕竟是一个“低等”的活儿，因此父亲常常受到人们的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而把他仅有的希望都寄托在我的身上，希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回家，我一见他，便兴奋地扑到他的怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事。虽然他只知道一点，但这已尽他所能了，每当这时，我总是似懂非懂地听着，用我那天真的眼睛，盯着父亲的那张脸。
       不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时，我真想帮他，但父亲总是笑着对我说，“没事的，你只管自己念书。”
       一天，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看着我脚下的鞋说：“这双鞋太破了，很寒酸，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋。”我却说：“爸，不要，我脚下的这双还能穿。”但父亲执意要为我买。接着，为我在柜台前选下了一双皮鞋，虽然是鞋柜里最便宜的，可我的泪水却在眼中打转了。“拿着！”父亲把鞋放在我手里，又从找下的零钱中拿出一部分，折了几张放在我口袋中，说：“上学时买东西吃，别空着肚子念书！”
       一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来按你。”我“吃力”地点点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地哭了。
       我呆呆地立着，此时此刻的脑中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸。我此刻拿着的仿佛不仅仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓浓的希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望。 
       父亲，走好，儿子会圆了您的心愿……
1．用“＼”划去带横线字不正确的读音。
     鄙视(bǐ  bì)                黝黑(yōu  yǒu)             情不自禁(jīn  jìn)
     安慰(wèn  wèi)          皱纹(zhòu  zòu)            消磨(mó  mò)
2．联系上下文，解释词语。
     饱经风霜：                                                                                                                                 
     情不自禁：                                                                                                                                 
3．文中有四处描写的是父亲对我的关心，请你简要写出来。
     (1)                                                                                                                                             
     (2)                                                                                                                                             
     (3)                                                                                                                                             
     (4)                                                                                                                                             
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