按我国传染病防治法规定，除了对甲类传染病患者的病原携带者外，还应对乙类传染病中的()

“建筑物必须满足夏季防热、遮阳、通风降温要求，冬季应兼顾防寒防潮、防洪、防雷电”是哪个热工分区的建筑基本要求（）

A.温和地区 

B.寒冷地区 

C.夏热冬暖地区 

D.夏热冬冷地区

40的因数中，最小的是（    ），最大的是（    ）。

城市环境容量的制约条件包括（）。

A．城市社会条件

B．城市现状条件

C．城市自然条件

D．经济技术条件

E．历史文化条件

课内精读。

　　两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看。还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小祯的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！

　　他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”      

　　他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，完完整整地写上爷爷家里的地址．我知道那个地址。 

1．小说的三要素是          、           、           。本文中，主要刻画的人物是           ，用了       描写、       描写、       描写等描写方法。

2．指出下面对京京的描写各属于什么描写。

（1）她立刻停止了朗读，惊慌得往四下里看了看。（        ）

（2）京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”（        ）

（3）他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里给乡下的爷爷写一封信，……  （        ）

3．小说的情节一般由       、       、       、       四部分组成。节选部分是小说的           。

4．本文将正面描写和侧面描写相结合，来表现人物。

（1）请你找出选文中两处侧面描写的地方用“         ”表出来。

（2）京京是一个怎样的孩子？ 

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（3）文中另一人物程老师，她在上公开课的心理变化如何？你对这位程老师有什么“心声”要表达？

心理变化：           ——              ——                心声：                                                                                                                                         

5．什么原因促使京京最后举起了手（用文中语句回答）？从中你可以总结出什么道理来？原因：                                                      道理：                                  

小明自制了一个简易投影仪(如图所示)，在暗室中将印有奥运五环标志(红、黄、蓝、绿、黑五色环)的透明胶片贴在发光的手电筒前面的玻璃板上，并正对着焦距为10cm的凸透镜。调整手电筒、凸透镜、白色墙壁之间的距离，在墙上得到了一个清晰正立放大的像，下列说法错误的是（）。

A．手电筒与凸透镜的距离应小于10cm，且胶片应正立放置

B．手电筒与凸透镜距离应大于10cm、小于20cm，且胶片应倒立放置

C．能从不同角度看到墙上五环标志的像，是因为光在墙面上发生漫反射

D．将白色的墙蒙上一层红布，可以看到奥运标志的像中五环的颜色只有红色和黑色