为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能？

      【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》）

      【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式^①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹^②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅^③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子^④识之，苛政猛于虎也。” (节选自《礼记·檀弓下》)

【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。

1．解释下面划线的词语。

      ①阡陌交通：                                                                       

      ②便要还家：                                                                        

      ③子之哭也：                                                                         

      ④苛政猛于虎也：                                                                       

2．用现代汉语翻译下面各句：

     ①乃不知有汉，无论魏晋

     ②今吾子又死焉

3．从表达方式看，甲乙两文都运用了                 （填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了                      （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了                    （填2字）的手法突出主题。

4．桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）

坐在教室里的同学，相对地面，他______的；相对于教室外行驶的汽车他是______的（填“运动”或“静止”）．

室外10KV配电装置无遮拦带电部分至地（楼）面之间最小安全净距是（）mm。

A、2200

B、2300

C、2500

D、2700

定期轮换的设备包括：变压器冷控电源、变压器冷却器、直流电源等。需要联系调度进行轮换的设备包括：备用电源、（）备用的变压器等。

A、站用变

B、电抗器

C、监控系统

D、电容器

朱砂内服的剂量是（）

A.0.1～0.5g

B.15～30g

C.1.5～3g

D.5～10g

E.10～5g