从正六边形ABCDEF的一个顶点A向其余五个顶点作用着五个力F1、F2、F3、F

（12分）主族元素A、B、C、D都是短周期元素，A、D同主族，B、C在同一周期，A、D原子的最外层电子数都是1，C原子最外层电子数比B原子少2个，且最外层电子数是次外层电子数的2倍。A、B单质在常温下均为气体。它们在一定条件下以体积比2∶1完全反应，生成物在常温下是液体。此液体与D单质能剧烈反应生成A的单质。所得溶液中含有与氖原子的电子层结构相同的阳离子。

回答下列问题：

⑴A、B、C、D分别是  　 、  　 、　   、   　 ；（填元素符号）

⑵D的离子结构示意图为    　　  ，A与B形成的化合物的电子式为 　　　    ；

⑶B、C的气态氢化物稳定性由强到弱的顺序为：              (写化学式，并用“<”或“>”表示强弱)。

(4)写出一种由A、B、C、D组成的化合物的化学式　　　　　　　。

某物体在地球表面上受到的重力为160 N；将它放置在卫星中，在卫星以加速度a=g/2随火箭加速竖直上升的过程中，当物体受到卫星中的支持物竖直向上的支持力为90 N，卫星此时距地面的高度为_________。（已知地球的半径为R，取g=10 m/s²）

阅读下面一段教学实录片段(课堂延伸拓展部分)，回答问题。
一位教师在学生学习完六年级下册第二组课文后，针对单元特点，决定开展一堂口语交际教学。于是布置学生为下节课的教学内容做好准备。下面是一段课堂教学实录：
师：同学们，今天的课有趣吗
生：有。
师：现在大家回想回想，我们所学习的这一单元的内容，是不是觉得很有意义。
生：是。
师：好，那明天我们就，就我们这几天的所学，开展一堂更有趣味，更有意义的口语交际课。
(学生听完老师的话，开始交头接耳，窃窃私语。)
师：好，接下来我就开始布置明天上课前，大家要做的准备工作了啊。同学们可要记好了。
(学生安静下来，有的拿出纸笔，开始准备)
师：准备自己知道的有关节日的知识；在各种书刊中或者相关网络上查阅、搜索较新资料：准备自己的有关节日的小创作，小收集，课堂上向同学们展示；收集有关节El庆祝正面功能和反面效应的资料。
师：同学们清楚了吗
生：清楚了。
师：好，那下课。

你认为老师这样处理下一课课前准备可取吗为什么

在火车上采样时，对洗中煤，不论车皮容量大小，都按斜线方向的（）法采样。

下列几种调节方法不用于再热汽温调节的是（）。

A.喷燃器摆角的调整；

B.尾部烟道挡板的调整；

C.再热减温喷水阀的调整；

D.中压调门的调节。