单项选择题：资料1中华人民共和国海关进口货物报关单资料2资料3 请根据上述材料，选择下列栏目的正

予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。

……

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?是以蓼洲周公，忠义暴(ｐù)于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖(ｙǒｕ)之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

小题1:下列各组中的多义词解释全部正确的一项是（）

A．发

①有贤士大夫发五十金动词，拿出

②非常之谋难于猝发动词，发动

③发其志士之悲哉动词，抒发

B．当

①盖当蓼州周公之被逮介词，在……的时候

②郡之贤士大夫请于当道动词，掌握

③然五人之当刑也动词，判罪

C．于

①郡之贤士大夫请于当道介词，向

②且立石于其墓之门介词，在

③不能容于远近介词，跟

D．以①即除魏阉废祠之址以葬之连词，表目的关系，而

②是时以大中丞抚吴者为魏之私人介词，用

③既而以吴民之乱请于朝介词，把，将

小题2:对下列句中“于”字的意义分类正确的一项是（）

①既而以吴民之乱请于朝 ②且立石于其墓之门

③冰，水为之，而寒于水 ④不能容于远近

⑤钩党之捕遍于天下 ⑥赵强而燕弱，而君幸于赵王

⑦贤士大夫请于当道 ⑧列其姓名于大堤之上

⑨良曰：“长于臣” ⑩赠谥美显，荣于身后

A．①⑦⑩／②⑤⑧／③⑥／④⑨

B．①③／⑤⑦⑧⑩／④⑥／②⑨

C．①⑦/②⑤⑧⑩／④⑥／③⑨

D．①⑤⑦／②⑥⑧／④⑩／③⑨小题3:下列叙述不符合文意的一项是：（）

A．文段将“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，将假设的“令五人者保其首领以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，将“四方之士”“豪杰之流”的苟且偷生、轻如鸿毛与五人仗义而死、重于泰山作对比，突出了五人的形象，强化了文章的主题。

B．“四方之士”“过而拜且泣”，“豪杰之流扼腕墓道，发其志士之悲”是为了表现对“五人”的同情、仰慕乃至向他们学习的崇高感情。号召人们向“五人”学习，继续跟阉党余孽作斗争，正是张溥写《五人墓碑记》的目的。

C．“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是文段的主题，这个主题，本身就包含着许多对比的因素：“死”与“生”，当然是对比；有“大”就有“小”，有“重”就有“轻”，有“匹夫”就有“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”以至“高爵显位”，这里都有强烈的对比。

D．《五人墓碑记》并不孤立歌颂五人。作者在对比中，指斥了阉党，暴露批判了“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”“高爵显位”等；在映衬中，赞美了周顺昌，肯定了“郡之贤士大夫”。正是由于有了这一系列的对比和映衬，才充实了歌颂“五人”的思想内容，加强了歌颂“五人”的艺术力量。小题4:把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。（4分）

译：

（2）故余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（6分）

译：

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题型：单项选择题

下列关系等同的是（）

A、地球--月球、土星--土卫六

B、土星--土卫六、地球--太阳

C、地球--月球、地球--太阳

D、太阳系--地月系、太阳系--银河系

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