阅读文段，回答问题。 送你一座昆仑山 西行归来上车前，我给家里发电报，末尾特地

题目：

　　西行归来上车前，我给家里发电报，末尾特地注上：请来两人接。

　　儿子和女儿都手舞足蹈：妈妈是从敦煌回来的，一定带回来好多好多哈密瓜。接站的同志刚提下纸箱子就满头大汗：亏你这劲头，你想回来当水果店老板还是怎么的？我只能陪笑。

　　到家后一解绳子，“秘密”全揭了：纸箱中装着的，是一块块奇形怪状的石头。在大家失望而又惊异的啧啧声中，我却忍不住得意：我带回的这些石头，可比哈密瓜贵重得多了，要知道，它是整整一座昆仑山啊！

　　这次西行青藏线，我有许许多多收获，这座“山”，便是高原给我的馈赠之一。

　　我是个“石头迷”。我对石头的喜好，是自小就有的，是故乡的山水牵动起来的爱癖。

　　这些年，天南地北地走了许多地方，我总要带回几颗该地的石子儿。于是，我案头，书架前的小盘子里，有了各种各样的小石头。工作之余赏看时，总觉得它们在以多姿多彩的姿态，在低咏浅唱，吟诵着一首首令我情思飞动的诗篇。

　　此去青藏线，我原以为只会见到荒凉的沙漠，单调而冷峻的雪山。谁知道，就是这雪山沙漠卸埋藏着许许多多的“奇迹”。

　　一到格尔木，我便被兵站中的一座“假山”惊呆了，这山好奇崛！说它是假的，它分明是一座真山，峭拔、巍峨，完全是昆仑山的“雏型”；说它“真”，这实在又是一块块怪石堆砌而成的。哦，怪就怪在这些石头一块块都是天生“丽”质，奇妙无比，且能独立成“形”，很像各种各样的动物：……总而言之，你看着是什么就像什么，真是千姿百态，极呈天趣。战士们看我痴痴的样子，都笑了：好石头有的是，回头带你去转转，我们送你一座昆仑山。

　　好大的口气！但不久，我就服了：绵延几千里的青藏线上，在各个兵站的大院，都耸立着一座座这样的昆仑山。

　　西行千里青藏线，我听到了许许多多令我敬叹不已的故事。我听说青藏线最早的开拓者——慕生忠 * * 带领的一支骆驼队，怎样走了七个月又四天，才勘踏出这条世界上最高的穿越高原的路线；我还听说了，在1956年，我们总后部队的汽车兵，怎样被特大暴风雪围困在唐古拉整整二十五个昼夜，要知道那是零下47度断粮断炊的二十五个昼夜，大家靠喝雪水充饥，人人口鼻下挂着几寸长的冰凌柱……我还听说了：高原风雪暴虐，车流被堵是家常便饭，那儿的风速，通常都是四十秒米，围墙、树，一夜就被摧毁不见。就在这样艰苦卓绝的条件下，我们的高原汽车兵，年年复年年，以绕地球十多圈的路程，把几十万吨物资，源源运送到西藏……

　　行行复行行，来从千山万山里，归向千山万山去。一路上，我听到的、看到的，还有许多许多……

　　战士们是说话算话的，临别前，他们果然给我装上了这一箱由各处捡拾的大石头，真沉啊！我汗涔涔，也喜盈盈，我知道：这是非同寻常的礼物，这里头不单单有山的分量！

　　我的书架上，果真又立起了一座“昆仑山”，它是这样壮美，不能不教我原先捡拾的那些小石子儿黯然失色。这“山”的姿颜是这样冷峻，风骨是这样峻，威势是这样峭拔，啊，它给了我这样多难以言喻的力的启示和美的享受……

1．作者在第二自然段中写到“秘密”揭开后，在大家“失望而惊异”时，“我却忍不住得意”。

（1）大家为什么“失望”？

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（2）大家为什么“惊异'？

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（3）联系全文看，我为什么”忍不住得意“？

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2．这篇散文中，不少词语都具有双重意义。如第五自然段中，”这雪山沙漠却埋藏着许许多多的奇迹“中”奇迹“一词就是如此，请综观文意，概括出”奇迹“的双重含义。

“奇迹”一是指__________，二是指__________。

3．在第四自然段，作者写对家乡和天南地北石头的喜爱，综观全文，这样写有什么作用？

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4．第六自然段的横线上，原文对“怪石”有一段描写文字。请你展开想象，以“有的像”开头，写四句与上文衔接得当的比喻，构成一组排比句，描写出你心目中“怪石”的形象。

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5．全文的脉络非常清晰，在文章的开头设置悬念后，作者是按照怎样的脉络来组织全文的？

“爱石”→（　　　）→（　　　）

6．这是一篇典型的借物咏志的散文。综观全文，作者所“咏”之“志”是什么？

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