活动设计题: 1．围绕"照片的故事"的主题，设计一个幼儿园大班语言教育活动方案，要求

答案：

参考答案：

照片的故事

一、活动目标

1．运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。

2．感受照片所表现内容的多样性。

3．体验与人交流的乐趣。

二、活动准备

1．教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片。

2．幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。

3．布置照片展览会。

4．自制一本相册。

三、活动过程

1．创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。

(1)提出参观的要求："参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。"

(2)幼儿参观，同伴问互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。

2．教师示范讲述自己照片的故事。

(1)教师示范讲述：我的照片的故事。

(2)通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

①我的照片里有谁?

②我和谁在什么时候去了什么地方?

③做了一件什么事?玩得怎么样?

3．启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣。

(1)个别讲述自己照片的故事。

师：谁愿意选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?

(2)讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

(3)经验迁移，讲述他人照片的故事。

①《喜羊羊与灰太狼》的照片。

②幼儿园运动会照片。

③刘翔比赛的照片。

(4)自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。

4．分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。

(1)引导幼儿对照片进行归类、整理。

师：每一张照片不仅能讲述一个动听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。

请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。

(2)制作班级相册，分享活动的快乐。

师：这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。

2．【参考设计】

节约用水

一、活动目标

1．知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。

2．了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。

二、活动准备

干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带。

三、活动过程

1．引导幼儿发现问题。

(1)教师设题，幼儿讨论。

师：娃娃家的娃娃脏了怎么办?

幼：把它拿去洗洗。

师：做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?

幼：去洗手。

师：花儿快于枯了，怎样才能救活它?

幼：给它浇水。

(2)幼儿提出解决上述问题的办法一—一用水，请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了。(活动前教师关掉盥洗室的水闸)

2．帮助幼儿探究原因。

(I)师：为什么没有水了?

(2)教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头嘀嗒嘀嗒地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友们听一听。

(出示一盆水)"我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在嘀嗒嘀嗒地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍

惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。"

(3)提问。

师：小水滴生气了，小朋友应该怎么办?

幼：和它说对不起，我们再也不浪费水了。

师：没有水我们的生活会怎么样?

幼：不能洗手，没有水喝会口渴……

师：水还给我们带来了哪些好处?

幼：下雨给树木、庄稼浇灌·…"

3．引导幼儿尝试和讨论。

(1)请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。

(2)教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。

(3)讨论：如何做个节约用水的好孩子。

3．【参考设计】

我爱小手

一、活动目标

1．知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2．知道手划破后简单的处理和保护方法。

二、活动准备

手受伤的小熊玩具。

三、活动过程

1．出示小熊玩具，通过故事导入：今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!

讨论：

(1)小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利)

(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2．讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西)

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3．讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓)

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理)

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等)

小结：如果我们的小手已经受了伤，更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

4．【参考设计】

野猫的城市

一、活动目标

1．让幼儿在活动中理解作品内容，把握"野猫"的形象特点，提高判断能力。

2．能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市。

3．能够续编故事。

二、活动准备

1．表现童话内容的图片。

2．绘画纸、彩笔、橡皮泥、积木、插塑等若干，以及幼儿熟悉的各种材料，如纸盒、小玩具等，野猫及其他动物头饰若干。

三、活动过程

1．请幼儿边看图片边听老师用幽默的语言讲故事，感受故事的幽默、有趣。

2．听完故事后，让幼儿谈一谈自己的感受。(这一环节，让幼儿自由发言，只要说出自己的想法即可)放故事录音，听第二遍故事。

3．提问，帮助幼儿理解故事内容。

(1)野猫告诉我们，城市是什么样的?

(2)小动物为什么不喜欢野猫说的城市?

(3)野猫说得对吗?为什么?

(4)如果你到森林去你会告诉小动物们，城市是什么样的?让幼儿说一说自己眼中的城市是什么样子的。

4．引导幼儿说出城市有哪些不足，比如，空气不新鲜、噪音大等。

5．引导幼儿续编故事。

5．【参考设计】

一切都在变

一、活动目标

1．在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确地表达出来。

2．能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。

3．能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

二、活动准备

1．心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。

2．材料：颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。

三、活动过程

1．游戏：我会变。

(1)教师与幼儿边念儿歌边做游戏("我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变")，幼儿做一个模仿动作。

(2)引导幼儿讲讲自己变的是什么。

(3)再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

2．教师用实验引导幼儿观察。

(1)出示一瓶花，提问：小朋友，老师这朵花好看吗?是什么颜色的?

老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。

师：这朵花发生了什么变化?是怎样变成红色的呢?

教师小结：这朵花本来是用白纸做出来的，然后老师把它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。

(2)师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成厂红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些东西变得和原来不一样呢?

(3)幼儿讨论话题。

3．尝试变化。

(1)教师讲解各组活动的方法和要求。

师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来的不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。要求：你每做一次实验就要记录下来。

(2)幼儿分组尝试了解各种变化。

①纸的变化：幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。

②水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。

③水的变化：幼儿尝试在水中加入不同的东西，让水发生变化。

(3)幼儿交流各自发生的种种变化。

师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化?用了哪些工具?

(4)教师小结：只要颜色、形状、大小、位置等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

①欣赏变化。

师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?

组织幼儿观看录像，了解部分事物的变化过程。

师：你看到了什么?请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。

教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。

②你知道哪些变化的时间比较长吗?(幼儿讲述)

师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。

4．活动延伸。

带领幼儿外出，在大自然中继续观察。

6．【参考设计】

花样玩球

一、活动目标

1．鼓励幼儿尝试花样玩球的方法。

2．培养幼儿的创造性思维和相互合作的能力。

二、活动准备

1．皮球(数量与幼儿数目相同)及辅助器具，如小棒、圈等。

2．学会球操。

三、活动流程

1．准备活动。(调动身心5分钟)

幼儿依次取球站成四路纵队，复习师幼自编的球操，要求动作有力，并能把球控制好。

2．基本活动。(花样玩球20分钟)

(1)幼儿分散在场地上，用不同的方法玩球。

(2)让有创造性玩球表现的幼儿在集体面前表演，鼓励与别人玩得不一样。(如滚球、踢球、左右轮流拍球、拍球转圈、边走边拍等)

(3)两人合作玩球。幼儿自由练习，师指导幼儿将一人玩球的方法迁移到两人合作玩球上，并注意观察两人合作玩球时的创新表现。

(4)请有创新玩球表现的一组幼儿上来示范玩球的不同方法(如两人对拍、两人滚球、两人抛接球等)，并引导幼儿学一学别人的方法与经验。

3．活动延伸。(综合调节10分钟)

教师提供小棒、圈、投篮架、小球门等器具，让幼儿自由分散带着球在场地上，选择喜欢的器具或场地，玩赶小猪、投篮、踢足球等活动，扩展玩球的思路。

7．【参考设计】

美丽的大自然

一、活动目标

1．了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。

2．会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。

3．培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。

二、活动准备

1．教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等。

2．学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等。

三、活动过程

1．请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖，觉得味道怎样。

2．课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。

3．欣赏两段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色，是怎样听出来的。

4．导入正题。

师：色彩居然具有这么大的魅力。今天就让我们一起来体验《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象，叫作彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)

将幼儿分成七组，分别以颜色命名。

5．欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它们是用什么方法来表现自然的。

6．展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。

7．幼儿创作，教师分组巡回指导。

尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，用色彩进行创作。

8．展示每组作品，进行交流。

每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。

9．欣赏大师作品。

师：世界在我们的眼里是多么薪鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3～4幅作品，并简单说说自己的看法)

结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧!

8．【参考设计】

小脚真棒

一、活动目标

1．让幼儿体验赤足玩的乐趣。

2．在活动中让幼儿感受材料并尝试进行探索游戏。

3．培养幼儿积极活动、勇敢、坚韧、进取等良好品质。

二、活动准备

布袋六个(分别装海绵、海洋球、筷子、插片、洗衣板)，红、黄、蓝信箱，球、沙包若干，塑料筐四个，红、黄、蓝标志报纸若干份，音乐磁带，布置好场景。

三、活动过程

1．活动开始。

(1)幼儿赤脚走入活动场地。

(2)师生一起做生活健身操。

(3)在音乐伴奏下，师生一起用脚做不同动作。(如用脚尖走路、跳舞、见面打招呼、互相拥抱、碰一碰等)

2．提供活动材料，幼儿自由探索、交流游戏。

(1)师：小脚不仅可以单独游戏，而且还可以运沙包和球，你们想不想试一试?

(2)幼儿分散自由探索，教师巡回观察并指导，鼓励幼儿合作。

(3)幼儿互相介绍自己的玩法，鼓励幼儿模仿学习。

(4)用刚才的玩法把沙包和球全部运到对面筐内。(老师和幼儿一起运沙包和球)

(5)带幼儿散步：探索奇妙的小路，感受多种材料。

(6)请幼儿选择一个喜欢的袋子，猜一猜里面装的是什么材料。并请幼儿打开袋子看一看猜对了吗。

(7)游戏：送报纸。

幼儿分红、黄两队，从每队筐子中取出带颜色标志的报纸一份，轮流经过小路，送到对面相应颜色的报箱里，再经过小路回来，每队下一位幼儿依次送，直到筐内报纸送完为胜。(幼儿可根据个体差异，选择难易程度不同的小路，平坦的小路或崎岖的小路)鼓励幼儿勇敢尝试。

3．放松活动。

(1)在音乐伴奏下，师生一起做放松动作。

(2)讲一讲身残志坚的无臂大哥哥的故事，并说一说小脚的重要性。

9．【参考设计】

落 叶

一、活动目标

1．感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。

2．能注意聆听乐曲中"叮"的声音，掌握按节拍数数字1～4。

3．能唱出do—si的上行、下行音阶。

4．尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。

二、活动准备

乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。

三、活动过程

1．故事导入，初次欣赏音乐。

(1)故事导入：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了?

(2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。

2．再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。

(1)"你们看到了什么?"

(树叶掉下来了)"谁愿意来帮我数一数?"

(2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。

3．捡树叶。

(1)"你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?"

(叮)"那么现在听到叮的声音就要把树叶捡起来。听到一个'叮，捡几片树叶?两个呢?"

(2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。

4．感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。

(1)出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。

(7个树洞)"里面住着7个小精灵。"教师用笔边唱边写上do—si的唱名。

(2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。

(3)"请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏?"教师唱"5—6—543～5—4—321一"，边唱边将树叶按音高来摆放。

(4)随着音乐一起表演。

10．【参考设计】

DIY蔬果颜料

一、活动目标

1．知道保护水的重要性，增强环保意识。

2．尝试利用各种工具制作蔬果颜料，体验动手操作的快乐。

二、活动准备

1．材料：橘子、青菜、西红柿。

2．工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。

3．操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。

三、活动过程

1．直接导人，让幼儿知道一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。

2．展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣。

(1)出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官探索颜料使用什么东西制作的。

指导语：你们看一看、闻一闻、猜一猜这些颜料使用什么做的?

(2)告诉幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。

3．展示工具，看操作示意图，了解操作步骤。

(1)展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。

(2)出示图谱，请幼儿讨论操作的步骤。

(3)一起看操作示意图，说说操作步骤，提出操作要求。

4．探索制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。

幼儿探索操作怎样把蔬果颜料制做出来，教师巡回指导观察，引导幼儿尝试各种工具。(方法：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨)

幼儿展示介绍自己制作的蔬果颜料。

5．和蔬果颜料玩游戏。

教师示范玩的方法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成美丽的图案。

全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。

幼儿大胆创想画面内容，体验集体作画的乐趣。

教师总结：哇，这么漂亮的一幅画，我们拿出去让所有的小朋友都来看看吧!