【案例二】 来访者，小陈，化工学院分析学专业的本科生。高考填报的是市场管理专业，结果被调配为分析化学。由于对专业不感兴趣，三年来虽强迫自己努力，但是学习起来很吃力。现在毕业了，面临着两难抉择：一方面，对此类职业没兴趣；另一方面，如果改换专业，又要从零开始，心中无底，不敢冒险。职业指导人员对小陈的情况进行了初步分析并得出结论：这是典型的“___①___”的个案。 首先，职业指导人员对小陈进行职业兴趣测试。测试表明，其主要性格特征为：仁慈、助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、责任感强的、有说服力的、好发表意见和见解的、不易被人支配。小陈属于典型的__②__。 这种性格特质的人喜好利用更多时间与人打交道，参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用，寻求亲近的人际关系，比较看重社会义务和社会道德，实现自身价值。 ③…… 其次，职业指导人员对小陈作了职业定位。基于测评和分析，给予小陈的结论是，适合从事这样一些职业：咨询师、公共专家、营销、酒店管理、企业综合性管理等职业。结合小陈的兴趣和所学专业，建议小陈可以往企业的行政管理或人力资源管理方面发展。 这样的职位很多行业与企业都有，如何与之具体结合呢？职业指导人员建议小陈在以下范围内选择：房地产、物业管理、建筑、装饰、建材生产及销售企业。 随即职业指导人员在正在招聘的应届大学生的行政管理类岗位中推荐了三个岗位让小陈参加企业的面试，并实行跟踪服务，一个月后，小陈满面笑容地来到职介所表示感谢。 如果你已明白【案例二】的内容，回答下列问题。
从该案例对大学毕业生的成功指导中，可以得到最重要启示是（）
A．热情服务，详细分析大学毕业生的背景信息
B．素质测评是职业定位的基础，是大学生成功就业的前提
C．职业取向分析是大学毕业生就业成功的必要条件
D．职业取向定位要结合毕业生的专业特点和性格特点
