试题与答案

具有多媒体功能的微型计算机系统中,常用的CD-ROM是( )。 A.只读型光盘 B.

题型:单项选择题

题目:

具有多媒体功能的微型计算机系统中,常用的CD-ROM是( )。

A.只读型光盘

B.半导体只读存储器

C.只读型硬盘

D.只读型大容量软盘

答案:

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参考答案:A

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题型:阅读理解与欣赏
  梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?”曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。”曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:'非我也,岁也。‘是何异于刺人而杀之,曰'非我也,兵也’?王无罪岁,斯天下之民至焉。” (节选自《孟子·梁惠王上》)
1、对下列句子中划线的词的解释,不正确的一项是
[ ]
A、河内 凶:谷物收成不好,荒年
B、数罟不入洿池 罟:网
C、申之以孝悌之义 悌:敬爱兄长
D、狗彘食人食而不知检 检:检查
2、下列各组句子中划线的词,意义和用法都相同的一组是
[ ]
A、寡人于国也——不如须臾所学也
B、王好战,请战喻——君臣固守窥周室
C、无望民之多于邻国也——故木受绳
D、涂有饿莩不知发——则群聚笑之
3、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
[ ]
A、孟子的文章气势雄伟,感情充沛,爱憎分明,辞锋犀利,善用譬喻,也善用寓言,幽默风趣。出自本文的成语有“五十步笑百步”“弃甲曳兵”等。
B、这篇文章记载了孟子和梁惠王的一次对话,围绕“民不加多”的问题展开讨论,阐述了孟子“仁政”的具体内容——不违农时、使民生有保障,施行教化、使百姓知礼义,并在一定程度上揭露了社会的不平等。
C、梁惠王希望更多的民归附自己,孟子正是利用梁惠王的这种心理,通过事例设喻,启发对方,来宣传“仁政”思想并引导他最后实行了王道政治。
D、文章最后两句,“王无罪岁,斯天下之民至焉”,言简意赅。不归罪于年岁,而是要反省自己,革除虐政,施仁政,行王道,才能使他们归服。“斯天下之民至焉”回答了开篇梁惠王提出的“民不加多”的疑问。
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题型:阅读理解与欣赏

阅读文章,完成下列各题。

                                                           __________________

  汉语是我们的母语,我们每天都生活在母语中。关爱母语,往小里说,有助于人们顺畅地交流和自由地表达;往大里说,则是关系到民族认同和文化接续的大话题。

  我们深情地凝望美丽的、充盈着浓浓人文气息的母语。“小时俟,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。”诗人余光中的诗句为汉语蕴涵的人文精神做了生动的注解。几千年来,中 * * 以汉语认识世界,接纳客体,并不断丰富完善我们的精神世界。孔子的汉语,李白的汉语,苏东坡的汉语,鲁迅的汉语,沈从文的汉语……中华文字列队而来,曾经和正在给予我们多少心灵的慰藉和精神的陶冶!

  我们也同样殷切地关注着母语表情达意的工具价值。专家指出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。国家劳动和社会保障部提出,“交流表达”能力是一个劳动者的核心技能之一。此方面能力的高低,直接影响着其自身吸纳信息和沟通外界的成效。

  然而,一段时间以来,社会上出现了比较严重的冷落母语的情形。无论是汉语的_______性还是______性,在目前的社会生活里都没有受到应有的关切。可能我们习焉不察,可能我们顾此失彼,但一个不能否认的事实摆在我们的面前,汉语曾经的魁力正在逐渐消退。新八股文体的套话连篇,部分网络语言的粗俗失范等等,都在提醒人们要关爱母语。

  我们不一定赞同一些文化保守主义者的主张,但我们同样不赞同对汉语的_____、____、甚至_______。由此我们郑重呼吁:要关爱、重视母语,要学好用好我们的母语。在社会层面,提倡说普通话,写规范字;在管理层面,有关方面应该将汉语能力列为一种评价制度.。实事求是,规范要求;在文字使用频繁的一些行业,比如新闻、司法、经济、教育等领域.提倡规范使用汉语。

  我们相信,越是在开放、发展的大语境下,母语的天空越是自由开阔!

1.理解作者的表达意图,给本文拟一个醒目的标题。

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2.文中第一段给了我们怎样的启示?

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3.根据第二、第三两段的内容,填入第四段横线上的两个词应分别是:_________、_______。

4.要将“冲击”、“践踏”、“冷落”三个词还原于第五段中的横线上,其顺序是什么?

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5.阅读第二段至第六段,概括本文的要点。

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