临床病原体检测时，有关标本采集，不正确的有（） A.标本采集不当是检查发生假阳性、假

下列哪项不是甲状腺的基本生理功能()

A.提高交感神经的兴奋性

B.调节血糖

C.促进蛋白质、碳水化合物和脂肪的分解

D.增加全身组织细胞的氧消耗及热量产生

E.合成、贮存和分泌甲状腺素

吃粽子是（）的节俗内容。

一个内部棱长为8cm的正方体容器，里面装满水，现将水倒入内部底面积是54cm²的长方体容器中，如果长方体容器内部高为9cm，能否装满呢？

—What's your father?

—He's a teacher. He          math at a school.   [ ]

A. teaches

B. taught

C. will teach

D. has taught

同学们在复习完酸碱盐的相关性质后又开展复分解反应研究性学习，进一步从微观角度探究复分解反应的条件，设计了如下研究性学习思路：

（1）【练习质疑】下列各组物质间均能反应，写出其反应的化学方程式。

① 氢氧化钠溶液与硫酸混合                                 。

② 碳酸钠溶液与硫酸混合                               。

③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合                            。

④氯化钡溶液与稀硫酸混合                                。

（2）【研究讨论】上述反应为什么能够发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H⁺和OH^- ，②中有H⁺和CO₃^2-，③中有                ，④中有              。通过分析，硫酸在反应过程中的实质有所不同，在反应               （填序号）中是硫酸中H⁺ 所表现出来的性质；在反应              （填序号）中是硫酸根离子表现出来的性质。反应①的微观实质可用下图表示，请填上相关粒子的符号：A____________ B_____________ E____________

（3）【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式。在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水。现有H⁺、Ca²⁺、NH₄⁺，请将它们填入下面合适的“（ ）”中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络。