试题与答案

评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是() A.形成率 B.检出率

题型:单项选择题 B1型题

题目:

评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是()

A.形成率

B.检出率

C.知晓率

D.正确应答率

E.正确知晓率

答案:

参考答案:B

解析:1题:评价学校口腔健康教育后学生的态度转变时可使用的量化指标必须针对态度或信念的变化,如对相关提问的"正确应答率",对报章杂志卫生信息的"阅读率",对卫生行为的"肯定率"和对不卫生行为的"否定率"等。2题:评价学校口腔健康教育后学生口腔保健行为转变时应针对行为的变化,选择"形成率"或"参与率"等,反映相关健康行为的形成或对"爱牙日"社区活动的积极参与。3题:评价一项健康教育活动的长期效应通常在3~5年后,使用指标应尽量可客观衡量,较常用生长发育、常见病患病率等内容,使用指标如(龋齿)"检出率"等。

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题型:问答题

某牌子月饼盒内有一个小纸袋,上面写着“脱氧剂”,它的作用是除去袋内氧气,达到食品保鲜的目的。有三位同学打开小纸袋,看到“脱氧剂”大部分是灰黑色粉末,其中混有少量的红色粉末。

【提出问题】该“脱氧剂”中的灰黑色、红色粉末各是什么?

【猜 想】 甲同学认为:灰黑色粉末为CuO、红色粉末Cu

乙同学认为:灰黑色粉末为Fe粉、红色粉末为Fe2O3

丙同学认为:灰黑色粉末为C粉、红色粉末为Fe2O3

【设计方案】验证甲同学猜想的实验方案如下:

⑴请你参照上图的形式,将验证乙同学猜想的实验过程表示出来。

⑵你认为       同学的猜想较合理,理由是      

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