人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。[ ]

牛黄、天竹黄的共同作用是

A．清心开窍，清热解毒

B．生津止渴，润燥除烦

C．平肝息风，清热利尿

D．清心除烦，清胃止呕

E．清心定惊，清热化痰

擦法的运动形式是（）

A.单向直线

B.往返直线

C.环形

D.弧形

E.不确定

圆管涵可设计为有基础和无基础两种，必须设有基础的条件是（）。

A.沟底纵坡大于3%

B.洞顶填土高度超过3m

C.岩石地基

D.沼泽地区

阅读下面的文言文，完成1～4题。

　　庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可!”先生奇轼言，尽以告之,且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？

　　是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” 呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！

　　古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争  天下，终身不易其言。此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉！

　　公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相。天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。

　　【注】韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。（苏轼《范文正公文集》序。有删节）

1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（　）

A．居太夫人忧　忧：父母的丧事

B．彼三杰者，皆得从之游　游：交往

C．汉中之言，无一不酬者　酬：报答

D．其于仁义礼乐，忠信孝弟　弟：尊敬兄长

2．下列句子中，全都直接表现苏轼对范仲淹敬仰的一组是（　）

①此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可!

②既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”

③若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！

④而公独不识，以为平生之恨。

⑤虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。

⑥故天下信其诚，争师尊之。

A．①②⑥    

B．②⑤⑥    

C．③④⑤    

D．②③④

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　）

A．韩、范、富、欧阳四杰，除了范仲淹外，作者同其他三人都有交往，且被他们当作一国人中的杰出人才一般对待。

B．苏轼认为，自己已认识了韩琦、富弼、欧阳修三人，遗憾还没认识范仲淹，答应为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望。

C．苏轼举伊尹等人为例，是为了与范仲淹形成类比，说明范仲淹早年就有辅佐人君、治国安邦的远大抱负。

D．这篇序言如叙家常，由作者的老师之口引出韩、范、富、欧阳，通过童年的记忆、考中进士后的结交逸事等的叙写，着力歌颂了范仲淹的功德，表达了自己对范仲淹的倾慕之情。

4．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。

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（2）公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。

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下列活动不属于反射的是[     ]

A．望梅止渴

B．鹦鹉学舌

C．谈虎色变

D．葵花朵朵向太阳