如图所示为一根竖直悬挂的不可伸长的轻绳，下端拴一小物块A，上端固定在C点且与一能

下列各项检查对诊断慢性阻塞性肺疾病最有意义的是（）

A.体格检查有桶状胸、紫绀

B.心电图呈低电压

C.胸部X线示肺透亮度增加，肋间隙增宽

D.血气分析PaO₂＜60mmHg，PaCO₂＞50mmHg

E.肺功能FEV₁/FVC＜60%，MVV实测值/预计值＜60%

烧烫伤防范措施描述错误的是（）

A、外出时要带遮阳帽

B、澡盆直接放在炉子上加温

C、火炉子加上防护罩

D、洗澡水先放凉的在放热的

E、高浓度消毒液对呼吸道有损伤

评价交流供电质量的基本指标有（）、（）和谐波。

某化合物结构如图所示。

该类化合物的生物活性不包括（）

A.光敏作用

B.抑制凝血

C.扩张冠状动脉

D.耐缺氧作用

E.促进纤溶

记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

案情给了我们什么样的启示？