家庭财产两全保险中，（）是保险储金计算的依据。 A.家庭财产综合保险对应的费率 B.

可行性研究的目的是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题的______。

A．人员配置
B．具体实施过程
C．时间长短
D．能否解决

关于甾体激素的作用机制，下列哪项正确（）

A.甾体激素是脂溶性的小分子物质

B.进入细胞浆后形成激素-胞浆受体复合物

C.进入细胞核后形成激素-核受体复合物

D.通过诱导蛋白质合成而产生相应的生物效应

E.以上均正确

下列选项中不符合结膜充血的特征的是（）

A.愈近穹隆部充血愈明显

B.充血呈鲜红色

C.血管形状粗大

D.推动球结膜时，血管不动

请简要评析《囚绿记》教学现场所体现的教学理念。（1）本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。①哪几段写囚绿记的？囚绿之前、之后写了什么？请快速阅读课文，圈画关键句（即那些写行动的句子），这样也就理清了全篇的思路，如能像“囚绿”那样用两个字概括更好，这是任务一。②哪几段写得特能打动你，使你动情的？做一下记号，待会儿我们要好好品味品味。③质疑。有疑惑的地方打个问号。1.学生自读、圈画。2.讨论交流问题①。明确：文章自始至终紧扣一个“绿”字，择绿、近绿、囚绿、释绿，这过程与作者的感情有什么联系呢？每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱，文章的最后，作者向永不屈服于黑暗的囚人--一株常春藤“致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿，一年后还在怀念并盼望再见”。这曲折有致地表现了作者爱绿色生命的生活经历和心路历程。3.讨论交流问题②。4.个别读（说明理由）、散读、全读、配乐诵读。我们在朗读时，被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿--一株常春藤这么爱呢？请同学们再默读课文，思考两个问题，圈画有关词、短语、句子，做些批注。①作者笔下的绿有怎样的特点？②面对挚爱的绿，作者有怎样的体验与理性思考呢？（提示：应联系当时的社会背景--“烽烟四逼”思考）5.学生自读、思考、圈画、批注。6.小组交流。7.全班分享（每一组推选一名代表），深化感悟。8.在交流中明确概括绿的特点的词语，形成板书（多媒体课件展示）。

直流水枪型式分为（）二种水枪。

A、直流水枪

B、开关直流水枪

C、按钮式水枪

D、无后座力水枪

E、喷雾水枪