试题与答案

半枝莲的性状特征是()A.羽状复叶,互生 B.叶心形,有特殊气味 C.唇形科,叶展平

题型:单项选择题

题目:

半枝莲的性状特征是()

A.羽状复叶,互生

B.叶心形,有特殊气味

C.唇形科,叶展平后三角状卵形或披针形,花单生于茎枝上部叶腋

D.茎方,叶对生

E.叶基生,蒴果椭圆形

答案:

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参考答案:E

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题型:阅读理解与欣赏

补写出下列名篇名句中的空缺部分。(只选3小题)

(1)                                    ;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。(王勃《腾王阁序》)

(2)鹏之徙于南冥也,         ,抟扶摇而上者九万里,              。(《庄子·逍遥游》)

(3)                              。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。(李白《蜀道难》)                                  

(4)                               ,是使民养生丧死无憾也。(《孟子·寡人之于国也》)

(5)丰草绿缛而争茂,                 。草拂之而色变,            。(欧阳修《秋声赋》)

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题型:单项选择题

阅读下面的教学案例,回答问题。根据《普通高中语文课程标准(实验)》对文言文教学的具体要求,我们不仅要注重对文言文基础知识的教授,还要培养学生独立阅读、个性化阅读、探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读,培养学生的想象能力。例如,读《烛之武退秦师》,应该看到车辚辚马萧萧的战争场面;读《季氏将伐颛臾》,要能听到一向温和敦厚的孔子慈颜一怒、三呵门生时的不满。要培养学生批判的能力,引导他们学会自己理性地判断、评价。例如,在教学《烛之武退秦师》时,引导学生思考古代中国人的称谓特点,可得出这样的认识:除了凝聚了中 * * 礼仪的优点以外,更多的是权力意识、等级意识、奴性意识。教学《兰亭集序》时,启发学生思考:王羲之在这篇序文中,对当时名士的几种生存方式持怎样的态度。对上述观点分析不正确的是()。

A.语文学科应该以人为本,使学生通过学习古代优秀作品,具有崇高的精神品格和人生境界

B.教师要有重点地、少而精地教学字、词、句,不必逐字逐句地串讲,针对学生疑点、难点,进行适当的点拨、启发

C.注重在阅读中举一反三,在阅读实践中学习并运用这些词法和句法

D.把每篇文章都作为经典作品来赏析、背诵

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