氯己定溶液作为含漱剂时浓度为A．0．2％ B．0．4％ C．0．5％ D．0．1％

与血小板促凝作用有关的物质

A．GPⅡb/Ⅲa复合物
B．GPⅠa/Ⅱa复合物
C．血小板第3因子
D．肌动蛋白
E．肌球蛋白

当志愿者领袖可以运用（）的技巧，设计多样化的工作类型，适合志愿者参与，让志愿者们获得锻炼与成长，而不是全部事情由领袖包揽。

易导致感染性休克的病原体为（）

A.脑膜炎奈瑟菌

B.铜绿假单胞菌

C.白假丝酵母菌

D.沙门菌属

E.志贺菌属

阅读《登高》教学实录（节选），按要求答题。师：诵读，是心与心的交流沟通，现在，请用你的心去静静品味诗歌，用心感悟诗人的情怀吧。（学生静静默读两分钟）师：在这一遍的默读中，你们对本诗有什么体会吗？生：杜甫虽然遭受困顿，但他绝不向困难低头，渴望着建立不朽的功业。生：杜甫虽然处在逆境之中，但始终不抛弃不放弃。师：阅读诗歌不但要读懂作者，也要读出自我。除了要读出建功立业，读出永不放弃之外，还应该想到我们可以从诗歌中汲取什么样的养分。下面，结合刚才的理解，咱们再自由地、轻声地吟诵《登高》。（生自由吟诵）师：你们心中杜甫的形象开始清晰了吗？是什么形象？生：我感受到了一个郁郁不得志的诗人形象。生：我觉得杜甫的形象还不够清晰，是一个模糊的影子。师：看来，大家还需要进一步诵读。大家还愿意读吗？这次咱们齐读《登高》，想象着自己就是杜甫，想象着自己在登高。（师生齐读）师：你们评价一下刚才的齐读，好吗？优点是什么？还有什么不足？对该教师教学环节的评价，不恰当的是（）。

A.教师能够根据学生实际情况及时调整课堂教学

B.教师没有真正地征求学生的意见，是形式上的民主

C.教师在朗读诗歌上着墨太多，影响了对诗歌具体内容的学习

D.体现了语文课堂中评价主体的多元化

以下会计凭证属于特定凭证的有（）

A.银行汇票

B.商业汇票

C.支票

D.进账单