《注册房地产估价师管理办法》规定，注册房地产估价师继续教育分为必修课和选修课，每一注

从长2cm、3cm、5cm、7cm和9cm的小棒中选出3根围成一个三角形，三角形的周长最短是______厘米，最长是______厘米．

假设数据中表A与表B建立了“一对多”关系，表B为“多”的千方，则下述说法中正确的是( )。

A．表A中的一个记录能与表B牛的多个记录匹配

B．表B中的一个记录能与表A中的多个记录匹配

C．表A中的一个字段能与表B中的多个字段匹配

D．表B中的一个字段能与表A中的多个字段匹配

下面是朱老师为讲授高中地理“地理环境的整体性”一课，所设计的探究主题和问题序列： 探究主题一：地理环境的组成要素 地理环境是由地貌、土壤、水文、气候和生物等要素构成的一个整体。对这些要素如何形成感性的认识？可以从下面两个探究问题进行分析。 【问题1】说说你所生活的自然环境由哪些地理要素构成？ 【问题2】找一张自然风光照片，说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素？ 探究主题二：地理环境整体性的表现 地理环境整体性的表现与成因是本节课学习的重点，相关探究问题应在“问题1、问题2”的基础上加以深化． 【问题3】家乡自然环境中的地理要素是如何相互作用的？ 【问题4】你所展示的照片中各地理要素之间具有什么关系？ 【问题5】中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现？ 【问题6】以厄尔尼诺现象为例说明地理环境整体性的表现。 探究主题三：地理环境整体性的成因 地理环境整体性的成因分析体现了思维的深刻性．对学习能力要求较高．设计问题应突出地球各圈层的相互作用。 【问题7】大气圈、水圈、岩石圈、生物圈之间的能量如何进行传输与交换？

朱老师的问题设计存在哪些不足？

利用预防失效发生或降低失效的影响的设计技术满足可靠性要求是（）。

A.维修性工程

B.可靠性工程

C.维修保障工程

D.测试性工程

用于排除AMI发生的较好指标是( )

A．CK
B．MB
C．cTn
D．LD₁
E．ALT