患者长期使用陈旧全口义齿，养成习惯性前伸，戴牙时易出现（） A.下颌后退 B.下颌偏

某市今年预计完成国内生产总值（GDP）达3 466 000 000 000元，用四舍五入法取近

似值，保留3个有效数字并用科学记数法表示为_______________ 元．

有关儿童下肢骨折的功能复位，下列哪一项是错误的（）

A.骨干骨折对位必须在1/3以上

B.干骺端骨折至少应有3/4左右对位

C.短缩不能超过2cm

D.向侧方成角不能超过150

E.分离及旋转移位均应完全纠正

若病人需要放腹水治疗，一次放腹水量一般不超过多少 （）

A.500mL

B.1000mL

C.1200mL

D.800mL

E.1500mL

材料：

DNA分子的结构

“DNA分子的双螺旋结构”是学生学习的重点和难点。为了解决这一难点，在本节教学中，教师利用可拆卸的DNA模型教具，把模型建构贯穿于学习的全过程，加强学生的动手能力和对知识的理解。

（1）初步学习DNA分子的结构。教师通过三维动画展示DNA分子的结构层次．图解DNA分子双螺旋结构模型的基本要点。

（2）通过组装DNA模型，理解DNA分子的结构特点。教师先让学生观察桌面的DNA模型的小零件，猜测一下每一个零件分别代表什么结构。

大部分学生能够根据DNA分子结构模式图作出正确的判断。教师要求学生用桌面的DNA模型的小零件组装成脱氧核苷酸，组装好后，互相检查组装出来的模型最多共有多少种脱氧核苷酸。

学生相互检查，相互交流、纠正后得出“共有4种脱氧核苷酸”的结论。

教师再把学生分成小组，让各组把每个成员做的“核苷酸”连接成DNA。通过教师的提醒，学生进行自我检查和更正，进而加深对DNA分子结构特点的理解。

（3）通过观察、比较各组所做的DNA模型，总结DNA分子的共同性与特异性以及碱基数量关系。

问题：

简述模型作为直观教具的具体作用。

合成系统设置N2管线的作用⑪（）；⑫（）；⑬（）。