以医院为基础的病例对照研究，最易出现的偏倚是（） A.信息偏倚 B.选择偏倚 C.失

Mom!Would you mind me _____table tennis ?

A．play

B．played

C．to play

D．playing

在审计的整个过程中，收集、鉴定和综合审计证据，是审计工作的核心。

在一堂高一男生跨栏跑教学课上，我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。无栏练习时，他们都做得很好，但是学生一到真正过栏就不行了，都是跑到栏前停下，不敢跨。只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高、跳山羊、跳横箱等，导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片，并将技术动作展示在同学面前，然后讲解跨栏跑动作、比赛场面，优秀跨栏运动员的事迹等。（从情感上获得学习跨栏跑的渴望，从感性上认识什么是跨栏跑）再次练习时，我首先提出把栏放到最低以降低危险性，然后让学生开动脑筋，发挥自己的创造性，想一想还有什么方法更安全。同学们集思广益，想出了找替代物作栏架、用体操棒放在地上进行模仿练习，用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习等方法。但即使做了安全措施，同学们也还是不敢跨，因为没人带头来提高他们的自信心，增强他们的勇气。于是我就自己带头示范，并告诉他们“勇气不是说的，而是要体现给人看的”。我做了示范动作，效果不错。高个子的男生随后也跟着带头跨栏。就这样，有了第一个，就有第二个、三个……问题：

（1）案例中学生不敢进行跨栏跑练习的原因是什么？如何解决？

（2）结合所学知识谈谈本案例的不足之处和可借鉴之处。

青霉素吸收后其体内分布情况是（）

A.血液中

B.细胞内

C.泌尿生殖系统

D.除脑脊液外的所有体液中

E.如果脑膜有炎症或给予大剂量时，可以分布到包括脑脊液在内的所有细胞外液中

下面关于完全二叉树的叙述中，错误的是______。

A．除了最后一层外，每一层上的结点数均达到最大值

B．可能缺少若干个左右叶子结点

C．完全二叉树一般不是满二叉树

D．具有结点的完全二叉树的深度为[log₂n]+1