下列发育方式完全相同的两组昆虫是（ ） ①蜜蜂、蝉②螳螂、蝗虫③蚊子、蟋蟀④蚕、

（1～5题共用题干）患者，男性，26岁，60 kg。从高处坠下，致全身多处骨折，多处软组织挫伤。查Bp 70/30 mmHg，HR 120次/分，Hb 9.6 g/L，Hct 28%。经输平衡液500 ml、代血浆500 ml后送手术室。准备行骨折切开复位内固定术

术毕病人自主呼吸恢复，Bp110/70 mmHg，HR 106次/分，VT 450 ml，RR 26次/分。吸入氧浓度95%，SpO₂85%，PaO₂54 mmHg，PaCO₂30 mmHg，引起缺氧的原因不可能是（）

A．肺挫伤

B．肌松药

C．休克

D．输血、输液

E．DIC

主要应用于拟建装置或项目与用来参考的已知装置或项目规模不同的场合的投资估算方法是( )。

A．单位生产能力估算法

B．生产能力指数法

C．系数估算法

D．比例估算法

下面关于框架网页的说法错误的是（）

A、框架网页通常用于目录、文章列表的网页上。

B、框架网页可用来将浏览器窗口分割成不同的区域。

C、框架网页本身不包括可见内容。

D、框架网页每一个框架显示的是同一网页的不同部分。

一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多（学生凭直觉感受到）。老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？学生：（部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用不同的方法计算）老师：（留给学生充分的时间计算，随后提问）你是怎么知道是4的？学生：比的（学生说出自己比的方法）老师：大家用比的方法做得对不对呢？我们来一块比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）

这种教学方法有何优势？（）

A.吸引学生的注意力

B.引起学生的思维兴奋

C.通过启发让学生一步步获取新知

D.通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识

网内往来41213交易来账批量核销适应于报单状态为（）。

A.待手工核销

B.已冲正

C.已手工核销

D.确认