法洛三联症包括（） A.VSD B.ASD C.主动脉骑跨 D.肺动脉狭窄 E.右室

王爷爷早上起床后感觉有点不舒服，老伴李奶奶为他量了体温，未发现异常。照顾王爷爷吃完早餐后，李奶奶便出门买菜，回家后发现老伴已经离世。为此，李奶奶非常自责：“如果当时我带他上医院，或者早点回家，他就不会走了，都是我的错，都是我不好。”此时，社会工作者首先要为李奶奶提供（）服务。

A.生命教育

B.哀伤辅导

C.丧葬安排

D.健康照顾

下面是朱老师为讲授高中地理“地理环境的整体性”一课，所设计的探究主题和问题序列： 探究主题一：地理环境的组成要素 地理环境是由地貌、土壤、水文、气候和生物等要素构成的一个整体。对这些要素如何形成感性的认识？可以从下面两个探究问题进行分析。 【问题1】说说你所生活的自然环境由哪些地理要素构成？ 【问题2】找一张自然风光照片，说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素？ 探究主题二：地理环境整体性的表现 地理环境整体性的表现与成因是本节课学习的重点，相关探究问题应在“问题1、问题2”的基础上加以深化． 【问题3】家乡自然环境中的地理要素是如何相互作用的？ 【问题4】你所展示的照片中各地理要素之间具有什么关系？ 【问题5】中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现？ 【问题6】以厄尔尼诺现象为例说明地理环境整体性的表现。 探究主题三：地理环境整体性的成因 地理环境整体性的成因分析体现了思维的深刻性．对学习能力要求较高．设计问题应突出地球各圈层的相互作用。 【问题7】大气圈、水圈、岩石圈、生物圈之间的能量如何进行传输与交换？

朱老师关于“地理环境的整体性”一课探究主题和问题的设计有哪些优点？

通用条件的条款中规定可以给承包商合理延长合同工期的条件通常可能包括______等。

A．延误发放图纸
B．延误移交施工现场
C．业主终止合同
D．不可预见的外界条件
E．施工中遇到文物和古迹